身為人，正因為我們無法抗拒音樂、抗拒天使性/魔鬼性的存在，所以聽怎樣的音樂，我們其實同意了讓怎樣的音樂凌駕我們自己。這也應當是我們接受音樂時必須的認識。 作者：陳琪瑩 撰文：2015年7月21日 藝術
華德福的亞洲配方？——兩種觀點的討論
編者註：台灣新竹教育大學的成虹飛老師4日在其Facebook頁面，刊發了《華德福的亞洲配方？》一文，圍繞華德福教育的因地制宜、因時制宜的話題展開，然後6日又刊發了《光亞洲配方是不夠的！》，提出在本土化
弗蘭茲•卡夫卡遇上魯道夫•施泰納
看起來也許施泰納意識到卡夫卡的生命短暫，在他剩餘的時間裡他需要儘可能地集中注意力在他的寫作上。我們也許可以總結出施泰納告訴卡夫卡要專心於寫作，勝過一切。 作者： Jeremy Smith 譯者：韓萌萌
優律司美及活力農耕工作坊體驗（一）：人智學基礎
問題，問題，問題。每天的工作坊老師都會強調好幾遍，希望幫助我們重新建立對問題和困惑的關係。我們過去的教育總是引導甚至逼迫我們去找到一個「具體的答案」……但生活是一個開放的謎題，不是嗎？一個健康的孩子可
教育對我意味著什麼
編者註：生活像是探險，卻又是在挖掘寶藏。今天翻到了文冰老師這篇舊文，雖然是許多年前，但是卻觸動了我。所以也分享給大家。 撰文：2008年12月2日 配圖：pinterest 前天盧安克在博客里寫下《