讓孩子做到的事情，老師和家長自己首先要做到。自從要求孩子每天掃地後，我也開始每天早上第一件事情就是掃地，我怕自己忘記，所以就成為每日清晨必做的事情。
撰文：2014年10月5日 博客：網址
世事難料，9月11日晚上學校決定分散教學，13日我們把新的場地租下來，忙碌了2天，打掃、布置教室，搬運課桌椅等等。
簡單而又溫馨的新教室：
9月15日，開啟二年級的旅程。上午八點半孩子們進教室坐好，上課之前，我介紹了新的環境和新的同學。全班24位孩子，女孩8位，男孩16位。在課堂上，我先讓孩子們數數，全班有多少人，女同學有幾位？有8位，那麼男同學有幾位？怎麼知道的？有的孩子是數數，有的孩子是用總數24減去8，得出了16。上午活動時，需要把孩子分為3組，我趁機問孩子們：「24個同學，分為三組，每組多少人？算出來的同學舉手表示，不要說出答案。」最後有4、5位孩子算出來了。
強調了戶外安全和必須遵守的規則後，我們到戶外告訴孩子們活動的範圍與注意事項。然後，孩子們和家長一起打掃教室和周圍場地。
我們去山坡的竹林里唱起了《土地讚歌》：
土地、土地，我們讚美您歌頌您，
黃色地土地，紅色地土地，養育我們的土地，
土地，土地，我們感謝您愛護您。
這是我寫的詞，張哲老師譜曲的歌。我們用歌聲告訴山山水水，我們來到這裡，希望上天保佑我們平平安安。
作為開學第一天的結束，我講了三色魚的故事。
伊朗：孩子和三色魚
很久以前，在蔚藍的天空下，在一片茂密的森林裡，有一座小房子。房子里住著三口人：丈夫、妻子和一個小男孩。孩子整天和小夥伴們玩耍，在森林裡跑東跑西，到了晚上爸爸教他識字寫字。
這一年遭了災，母親對他說：「孩子，咱們家斷炊了，你該幫助父母做些事情，去海里打些魚吧！」
孩子拿著魚網來到海邊。他撒下網，過了一會兒拉起魚網，發現網裡只有一條三種顏色的小魚――魚身上有黃色、紅色和藍色的條紋。
小魚祈求似的望著他，開口說了話：「把我放回大海吧，孩子。我可以贈給你一把神奇的剪刀，你用它隨便剪個什麼，都會變成真的。」
孩子覺得荒唐又可笑，但是出於憐憫，他把三色魚放回大海。突然，他發現自己手中真的有一把剪刀。剪什麼呢？他信手撿起一片剛剛飄落在地的樹葉，用樹葉剪了一座宮殿。真怪，眼看宮殿逐漸變大，終於化作真正的金碧輝煌的宮殿。孩子覺得四周過於空曠冷清，於是找來各種顏色的樹葉，剪成花草樹木。宮殿周圍立刻出現了一個百花爭妍的大花園。
孩子跑回家去，用紙給爸爸媽媽和自己剪了不少衣服。他們很快都穿上了絲絨綢緞，住進了宮殿，過上了富足的生活。
不久，孩子便感到寂寞和煩悶：母親不允許他走出花園，不讓他和過去結交的窮孩子再見面，沒有人同他玩耍遊戲。母親總是嘮叨：「小心你那套新衣服！別弄髒！」「不要……！」「不要……」不讓他再去森林，不許他到田野里去勞作，甚至不讓他再去看看蔚藍的大海――母親擔心三色魚會討回那把神奇的剪刀。
孩子厭倦了這乏味的生活。當他聽到遠方傳來小朋友的嬉笑聲時，他更加渴望和他們在一起，同他們一起上山拾柴，玩耍。
一天夜裡他偷偷溜出宮殿，鑽出花園，跑到海邊。他大聲呼喊：
「三色魚，你在哪裡？我來告訴你，我不想要宮殿了！你快來幫助我吧，三色魚！快把以前的生活歸還給我！」
話音剛落，三色魚便遊了過來。
「我的朋友，我可以滿足你的願望！」三色魚說，「明早當太陽升起的時候，你把剪刀扔進大海，然後連吹三聲口哨。這樣，你又會過上從前那種幸福的生活了！」
第二天，東方泛起朝霞的時候，孩子把剪刀投進大海，並且接連打三聲呼哨。當他回到家時，宮殿已經無影無蹤，母親正站在自家的茅屋前，像過去一樣等待著他。看見他回來，母親高興地笑了。
由於需要時間和精力繼續整理布置新的教室，孩子們午飯前就回家了。
9月的主課版塊以形線畫為主。第一天孩子們畫暑假生活,第二天正式進入形線畫教學。從豎線和曲線開始，雖然一年級剛開學也是畫豎線和曲線，但我們的難度和要求增加了,要求畫出和豎線對稱的曲線。一年級時，在一頁主課本上，只畫一幅形線畫，到了二年級，我們畫了兩幅。一幅是筆順從上到下，另一幅反方向畫。次日我們用左手畫同樣的線畫，還讓孩子們嘗試把鞋襪脫了，用腳趾夾住蠟棒在紙上畫。孩子們對用腳畫線很感興趣，說很好玩。我建議他們回家可以試試用左手吃飯、穿衣。
這是孩子的作品：
練習畫橫線時，有一個孩子說好簡單，可是真的讓他畫，還是有很大的難度。以下是我們練習的橫線，孩子們的作品：
到了新環境，戶外場地比較小，促使我盡量組織孩子做些遊戲，以致於最後我們把原來的晨圈時間全部用於遊戲。院子旁邊有一堆磚，每天晨誦後，孩子分為2組，比如報數從1至24，奇數一組，偶數一組，其中一組先出教室，每人拿一塊磚，間隔一定的距離排成一列，另一組在旁邊也排出一列。比如當天有22個孩子，每列有11塊磚，孩子們一個拉著一個的衣服，分兩隊繞過磚頭，他們走的線路就是波浪線。
