更重要的是，彷佛魔幻一般，這時候我們看見，當年已燒毀的原歌德館，已然重現在我們的教室里，重現在我們的眼前！ 編者註：本文作者為台灣新竹教育大學華德福中心主任，目前在美國賓州Beaver Run的療愈社
漢字教學的啟示——教學的藝術
編者註：本文作者為福州竹心園教師，我們誠摯的邀請一線教師，投稿分享教學觀察、心得、感受、思考，甚至是困惑，真實生動的內容是整個社群的財富。 作者：王偉鋒 撰文：2016年11月28日 首發：羽書（微信
氣質概論與土、水、風、火四相的判准•之六
因為教師的氣質會影響到教材的表達，所以，如何教育自己的氣質，對教職人員相對重要。而這，也是華德福教育的小秘密。 編者註：本文屬於《氣質概論與土、水、風、火四相的判准》系列文章，第一篇鏈接、第二篇鏈接、
【地理教學】終南山自然學校：另一種學習，另一座城
五天的時間，六個孩子，和一座城的故事。 圖文提供：西安終南山自然學校（撰寫：蔣曦老師） 在線收聽音樂：西安（黃愷） 「西安」，當我說出這詞兒的時候，YAO立即顯出一臉不耐煩，並大聲嚷道：「又是西安，我
什麼是罵孩子的好時機？
當孩子做錯事情的時候，像是打破玻璃、亂畫牆壁、桌子吃完飯沒有清理、作業睡覺前才發現忘了寫，我們跟孩子其實都很清楚地知道，這個是孩子的錯，但是當別人犯錯的時候，真的是「罵人、責罵」的最好時機嗎？ 作者：