我是給每位孩子發一張白紙來聽寫的，沒有田字格，孩子會如何寫字？有的孩子寫的字非常地小，比一粒紅豆稍大，有的孩子寫的字很大，至少有3個平方厘米。我把7份聽寫紙貼在黑板上，請大家觀察，字應該寫在一張紙的哪個部分看上去比較舒服。有的孩子，字寫到紙的邊緣；有的孩子，字的上下左右都留了空白；有的孩子，字全擠在一起；有的孩子，給每個片語、每個數字標記後面寫了頓號，如：34、平和、35、青草……。通過這樣的觀察，孩子不僅是在複習學過的字，也在學習如何在一張紙上布局。
9月26日周五，孩子們起立準備晨誦，可是怎麼也安靜不了，我等了至少五分鐘，還提醒他們一次，如果不能安靜，就不出去做遊戲了。最後實在不能再等下去，我請安靜的同學先坐下，發給他們一張填空題，上面有開學後我們說的童謠和唱的歌曲，學過的字我用括弧表示要填字，比如：彎彎的月兒小小的船，我寫為：彎彎的（ ）（ ）（ ）（ ）的船。讓我感到意外的是，這次孩子們寫的字非常的端正！ 我們的習慣是，先做完題目的孩子去幫助別的人。五十分鐘後，全班有5位同學還是沒有完成，我請他們帶回家寫。
由於廣州「登革熱」疫情嚴重，我們不敢放孩子去後面的樹林玩耍，那裡的蚊子比較多，課間孩子們就在院子里奔跑嬉戲。隨著圖書角的完善，繪本越來越豐富，我還放了一本摺紙書，一套七巧板，還有圍棋。課間在圖書角的孩子越來越多，他們用廢紙折飛機等，甚至影響了課堂。我只得一遍遍告訴他們，上課鈴一響就不能玩摺紙，摺紙玩過不要了，記住收起來或放進廢紙回收箱里。
大部分孩子能夠準時交來暑假作業和周末的家庭作業，除了讀千家詩外，周末作業還包括把聽寫的錯別字，每個字在田字格本上寫一遍。但總有一些孩子不能準時交作業，或只完成部分作業，然後我就得一遍遍提醒他們，有時不得不去告知家長，請家長務必督促孩子完成作業。我覺得這部分工作最為辛苦。有時，一遍遍和孩子說，和家長說，到最後還是沒有交作業，我能怎麼辦？
新的環境會遇到許多新的情況和問題，一會廁所堵了，趕快找房東來修。突然飄來一陣惡臭，四處尋找原因，原來是農民在給蘑菇施肥。一會有人把門帘拉下來了，一會有人爬上院子的大門，一會水龍頭壞了。反正層出不窮的事情經常發生。非常感謝家長們輪流排班，每天有2位家長來值日，準備課間的水果和午餐後的戶外看護。
在上好每節課的同時，孩子的日程行為的管理也是這段時間的重中之重。原來的教室不用換室內鞋，現在需要了。不僅要換鞋，還要把室內鞋放進牆上掛的鞋袋裡，每個孩子一個袋。提醒再提醒，孩子們還是常常把鞋子放亂了，「某某，你的鞋子沒有放好。」某某走過來一看，說：「我的鞋子原來是放好的，不知誰把我的鞋碰了。」我也嘗試過進教室換鞋，8個同學一換，免得太擁擠。可是後來去戶外的孩子減少，也就沒有認真堅持。放學後，總是有幾個孩子忘記把室內鞋放進鞋袋裡了，第二天點名提醒。
小毛巾的使用也發生了變化，原來幾乎每節主課必用，現在只是書法課、濕水彩課使用。這樣就不用每天由專人去洗小毛巾了。這學期濕水彩課用的是新的白毛巾，幾節課下來，已經染上各種顏色。有3次，我觀察到幾個孩子擦完桌子，就把小毛巾直接掛到鉤子上，我馬上提醒他們必須洗一下再掛起來。
在此我也想提醒家長，在家裡督促孩子做事情要有始有終，用過的擦桌布一定要清洗乾淨。
9月14日召開家長會，我強調孩子每天必須六點之前回家。每天的家務，除了洗一次全家的碗外，還增加了一項掃地，可以選個最小房間，堅持每天掃一次。這些內容，一年級時也提過，除了洗自己的碗，其它的我沒有檢查是否真的做到了。現在我覺得如果認為是正確的事情，就一定要堅持去做，而不是說說而已。每周我詢問孩子們一次，凡是沒有做到的，我就給家長發微信或打電話，請家長配合。目前大部分孩子都已經能做到了。
暑假我遇到一位帶著2個孩子上美國華德福學校的媽媽，她告訴我，上二年級的女兒，每天下午放學就回家，除了每周五下午同學之間互相串門外，其它時間是不可以的。我問她孩子在家做些什麼？她說她的女兒在家裡每天練習小提琴，五點吃晚飯，晚上八點睡覺。晚飯的時間理應比睡覺提前三個小時，這樣有利於腸胃的消化。她還說，孩子在學校已經是集體生活，放學後要過家庭生活，要學會獨處，不能無節制地和同學玩。北京的一所華德福學校，孩子們住到鄉下後，每天在一起玩到天黑。有一位泰國媽媽，堅持每天放學孩子就回家。雖然開始一段時間，孩子很不樂意。但時間長了，她孩子的狀態明顯地不同與別的孩子。
有規律的生活，是在幫助孩子建立內在的規則，到了一定的時間就做一定的事情。
讓孩子做到的事情，老師和家長自己首先要做到。自從要求孩子每天掃地後，我也開始每天早上第一件事情就是掃地，我怕自己忘記，所以就成為每日清晨必做的事情。
開學的兩周，一有機會我就搭乘其他老師的車去教室，其他老師不是主班，不需要太早去。有一天我8點才到教室，就有孩子說：「吳老師，你今天怎麼這麼晚才到學校？」說得我暗下決定，不再搭乘別人的車，7點半離開家，保證8點之前到達教室。
新來的四個孩子，有一位是沒有上學，媽媽在家教了部分文化課。另外三位是在公立小學上了一年級後轉學過來的。對於我們已經習慣的作業要求、就餐方式、班級管理，他們需要時間去適應。有時候，新同學也會和原來的孩子發生衝突。
我們班級的所有副科老師，除了書法課，基本上全是新老師，新的老師和這群孩子需要時間去了解和互相的認同。
一年級我給孩子們口述了40多個故事，每個故事都是背下來。只有繪本上的故事是照書讀的。這學期，由於上課地點的變動，我覺得沒有精力去記憶每一個故事了。三色魚、兔兒爺的故事是我口述的，但一幅壯錦的故事，我就讀給孩子們聽。這個故事比較長，分為三次講完，然後又重複了一遍。我讀故事的時候，感覺到孩子仍然很喜歡。
從學校土路出來左轉上公路大約五十米，左手邊，有一條黑狗被車壓死多日，大約一周了，每天我路過那裡看見它，心裡很難過。一為它的遭難，二為沒有人為它收屍。我們的一些孩子每日上學也會路過那裡。10月1日下午五點多，我看到它還在路邊。我在微信里寫道「不知有哪位好心的爸爸能把它入土為安，謝謝！」萬萬沒有料到是禹川的媽媽親自去把黑狗埋葬了。我得知後，萬分敬佩她的膽量和勇氣，也為自己沒有去做而感到慚愧。
要感謝的家長太多了，如果一一道來，幾乎每位家長都要感謝。我想說，沒有家長的支持和理解，我不知道怎麼度過這半個月。另外，還要感謝我們班的配班王老師，他默默的為班級做了許多事情。
我原來想簡訊就是簡單的寫一寫，結果這一寫，不知不覺寫了六千字，即便這樣，還有一些重要的內容沒有寫進去，留待下回分解。
