編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個禮拜我們繼續探索魔術圓盤，在有足夠的操作經驗之後，我讓孩子將魔術圓盤上面十個點，不同乘法表的跳躍的圖形在工作本上畫出來，看到大部分的孩子都可以在圖畫紙上把圓畫得很均勻，並透過琉璃珠的排列拉出均勻的間隔，覺得孩子的能力很好。
我跟孩子說要用彩虹的順序去完成線條。在這些過程之中，孩子們發現了1與9、2與8、3與7、4與6的乘法表的圖形是一樣的，但線條形成圖形的順序剛好相反。他們也發現2的乘法表2、4、6、8、10、12、14、16、18與8的乘法表8、16、24、32、40、48、56、64、72，在個位數字的順序剛好相反。探索每一個數字的乘法表之後，他們總結出只要兩個數字加起來是10，那兩個數字的乘法表的個位數字，就會有這樣的排列規則。
我們一起繞毛線，其實只要繞到第五層，就可以在繞前面的五層中數完1到五的乘法表，而在拆開時必須倒著順序拆開，就剛好可以把6到9的乘法表也念完，之後就可以順利收起圓盤，真是太完美的過程了。下禮拜我們還會繼續探索數學的有趣之處。
自然日這一天，我們到附近有舞台的公園中排演冬季慶典要演的戲。這一次的排戲，我們一起把說書人要說的故事內容，還有每一位角色互動的對話都讓孩子透過討論，並由我用筆寫在紙上，並有確定整個戲劇從開頭到結束的程序。當孩子們看著我快速寫下他們想出來的台詞時，孩子都很注意這個過程，有人說好快，孩子也一起試著讀出我寫的字。我覺得這是一個很好的學習文字的過程，一來是文字與生活有很真實的連結，二來是有孩子嘗試閱讀的主動心態，並能透過聯想與猜出句子。我跟孩子說如果有好好練習寫字，就可以像大人一樣，讓字成為生活中的好幫手。
排戲是一件需要專註並要同時與不同夥伴互相配合的活動，因為孩子們很有默契，所以在排演的時候其實蠻順利的，希望下個禮拜我們可以演練得更流暢。
下個禮拜一直到期末，這兩個禮拜都會有實習老師進班，是之前就來實習過的靜雯老師（服務於大庄國小），而最後一個禮拜的數學主課程也會讓靜雯老師試著為孩子上課。
祝 喜樂平安
明佑
