編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
本周開始數學主課程，我們用魔術圓盤帶孩子探索乘法表中數字規律遞增的關聯，還有其呈現的圖形。為了讓孩子更紮實的認識概念，所以我們得透過清楚的步驟帶孩子一步一步操作。當孩子發現圖形的規律時，就很容易只想要照著圖形走，而忽略數字所呈現出的量，這特別容易在不清楚概念的孩子身上出現，而很清楚概念的孩子反而是很穩定的跟著老師的引導步驟。我可以看到概念清楚的孩子，行動上的邏輯與規律也會很清楚。以6的乘法表來說明，每次要跳6格，每跳一格就要數1，一直數到6，再說出答案，而答案的尾數剛好會是圓盤上的數字，而他們很快就發現圖案是五角星規律，也可以用眼睛與手指頭見證數字的規律的確是每次增加6。
為了讓孩子運算的數度加快，我們也讓孩子練習數字相加時，可以拆解成可以組成十的部份，這對練習過玩撲克牌撿紅點的孩子來說反應就會很快，相對的就可以很快的算出答案。當然有些孩子在這抽象的運思上，仍然需要手指頭的幫忙，但這是很健康表現。數學的概念必須進入孩子的身體里，有得人進入得快，有的人慢，但這個過程是必須要紮實完整的走過的。
自然日的時候，我也帶著孩子討論如何透過戲劇呈現我們喜歡的故事，孩子們很喜歡愛爾蘭之子到朦朧王城堡的那一段故事，雖然他們一直在爭取自己想演哪個角色，但是我還是跟孩子們說，先不討論誰演哪個角色，而是先討論我們團隊如何呈現，有哪些情節要交代，還有可以呈現出效果的道具該如何製作。有別於一年級的時候，二年級的孩子們更有自己的想法，而且規划出一開始要唱故事的歌、念故事的詩，還要有說書人先交代之前大概發生了什麼事，再接入故事的主軸。
最有趣的是道具的製作，孩子真的充滿了許多有創意的想法，而且非常熱情的提供意見，有很多點子是我都沒想過的，而且有做出來的可能性。特別是在討論某些道具該準備的數量，數學能力就很能派得上用場。現在我可是很期待接下來的討論還有排演呢！
最後祝大家新年快樂^^
明佑
