专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2012年12月30日)

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为二年级带班笔记,配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

本周开始数学主课程,我们用魔术圆盘带孩子探索乘法表中数字规律递增的关联,还有其呈现的图形。为了让孩子更扎实的认识概念,所以我们得透过清楚的步骤带孩子一步一步操作。当孩子发现图形的规律时,就很容易只想要照着图形走,而忽略数字所呈现出的量,这特别容易在不清楚概念的孩子身上出现,而很清楚概念的孩子反而是很稳定的跟着老师的引导步骤。我可以看到概念清楚的孩子,行动上的逻辑与规律也会很清楚。以6的乘法表来说明,每次要跳6格,每跳一格就要数1,一直数到6,再说出答案,而答案的尾数刚好会是圆盘上的数字,而他们很快就发现图案是五角星规律,也可以用眼睛与手指头见证数字的规律的确是每次增加6。

为了让孩子运算的数度加快,我们也让孩子练习数字相加时,可以拆解成可以组成十的部份,这对练习过玩扑克牌捡红点的孩子来说反应就会很快,相对的就可以很快的算出答案。当然有些孩子在这抽象的运思上,仍然需要手指头的帮忙,但这是很健康表现。数学的概念必须进入孩子的身体里,有得人进入得快,有的人慢,但这个过程是必须要扎实完整的走过的。

自然日的时候,我也带着孩子讨论如何透过戏剧呈现我们喜欢的故事,孩子们很喜欢爱尔兰之子到朦胧王城堡的那一段故事,虽然他们一直在争取自己想演哪个角色,但是我还是跟孩子们说,先不讨论谁演哪个角色,而是先讨论我们团队如何呈现,有哪些情节要交代,还有可以呈现出效果的道具该如何制作。有别于一年级的时候,二年级的孩子们更有自己的想法,而且规划出一开始要唱故事的歌、念故事的诗,还要有说书人先交代之前大概发生了什么事,再接入故事的主轴。

最有趣的是道具的制作,孩子真的充满了许多有创意的想法,而且非常热情的提供意见,有很多点子是我都没想过的,而且有做出来的可能性。特别是在讨论某些道具该准备的数量,数学能力就很能派得上用场。现在我可是很期待接下来的讨论还有排演呢!

最后祝大家新年快乐^^

明佑


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