編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為三年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這一周是秋學季的最後一周，之後就放秋假了，假期之中天氣變化可能會蠻大的，要記得注意孩子的身體保暖。
我們這一周進行了時間的計算教學，透過故事的鋪陳與引導，孩子們對於時間是更有感覺的。回述故事的時候，不管是講述的孩子，還是聆聽的孩子，都可以感覺到孩子非常的融入安排的情境之中。而抽象的時間計算，似乎變得有趣，也能連結到孩子的生活感受中。
我很喜歡在看班上理解得快的孩子教理解得慢的孩子的過程。因為我可以在觀察他們的教學中，看到每一位孩子的獨特思路。教學相長，在同儕之間也是很適用的。課堂間孩子們的解題方法，一直是我很有興趣的，當有孩子否定了其他同學的答案，我也會要他想想看，同學是從哪個角度解問題的，再差哪個步驟就會得到跟自己一樣的答案。這樣的練習過程，有助於理解快的孩子，不只是滿足於對與錯的判別，而能更進一步看到不同的可能性。
星期三我們一起坐車到新竹市去，火車的的時刻表就變成教學的內容，時間對於孩子來說，就更具有切身的意義。有趣的是在來與回的時候他們會擔心趕不上火車，而老師卻老神在在的不斷跟他說，放心一定會趕上的。凡事都有第一次，我相信經驗值會讓人更放鬆與自信，所以孩子需要累積更多的生命經驗值！
看了各種行業，我們終於來到主要的參觀目的地，是一家傳統的手工棉被店。我們看著師傅丈量著尺寸，秤重量，一個步驟一個步驟的執行。孩子們著迷的看著，也問了許多有趣的問題，數學課的測量，在長度與時間上很快的連結起來。叔叔說一條手工棉被從準備到完成要四個小時的時間，孩子就說那一天可以做六條。是沒算錯！但是叔叔說一天通常做兩條，最多做三條，因為還需要睡覺吃飯與休息時間。一床棉被以兩千元計價，壽命是二十年，孩子很快說那一年只要兩百元。看著孩子跟棉被師父有著很好的互動，他們很能聊，對於這個工作充滿了興趣，我覺得這是讓孩子認識世界美好人事物的好途徑！
棉被師傅在最後階段縫棉被的穿針引線，真的是神乎奇技的快又整齊啊!當棉被完工時，孩子終於有機會撫摸棉被時，真的是敬畏又讚歎的，觸感真是舒服又柔軟喔！一整個無中生有的過程，可貴的是背後的用心，還有累積出來的真功夫。希望孩子對於生活中的物品都能因為看見誕生的故事，而能更加珍惜喔。
這禮拜我也帶他們去看新瓦屋的展覽，有去年家長參與修河圳的照片，家長一ˇ一的被指認出來，真是好眼力。加上幾天前上在東門圓環看遺址的經驗，還有去年在頭前溪探索的回憶，建築用的礫石來由很快的被孩子們理解。那邊也有許多古代的大泥磚與瓦片，還有各種房子的模型。另一區有許多農業的傳統器具，雖然時間點是在學季的最後一周，但也為之後的農耕與建築做了準備呢!
祝 喜樂平安
明佑
