编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为三年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这一周是秋学季的最后一周，之后就放秋假了，假期之中天气变化可能会蛮大的，要记得注意孩子的身体保暖。
我们这一周进行了时间的计算教学，透过故事的铺陈与引导，孩子们对于时间是更有感觉的。回述故事的时候，不管是讲述的孩子，还是聆听的孩子，都可以感觉到孩子非常的融入安排的情境之中。而抽象的时间计算，似乎变得有趣，也能连结到孩子的生活感受中。
我很喜欢在看班上理解得快的孩子教理解得慢的孩子的过程。因为我可以在观察他们的教学中，看到每一位孩子的独特思路。教学相长，在同侪之间也是很适用的。课堂间孩子们的解题方法，一直是我很有兴趣的，当有孩子否定了其他同学的答案，我也会要他想想看，同学是从哪个角度解问题的，再差哪个步骤就会得到跟自己一样的答案。这样的练习过程，有助于理解快的孩子，不只是满足于对与错的判别，而能更进一步看到不同的可能性。
星期三我们一起坐车到新竹市去，火车的的时刻表就变成教学的内容，时间对于孩子来说，就更具有切身的意义。有趣的是在来与回的时候他们会担心赶不上火车，而老师却老神在在的不断跟他说，放心一定会赶上的。凡事都有第一次，我相信经验值会让人更放松与自信，所以孩子需要累积更多的生命经验值！
看了各种行业，我们终于来到主要的参观目的地，是一家传统的手工棉被店。我们看着师傅丈量着尺寸，秤重量，一个步骤一个步骤的执行。孩子们着迷的看着，也问了许多有趣的问题，数学课的测量，在长度与时间上很快的连结起来。叔叔说一条手工棉被从准备到完成要四个小时的时间，孩子就说那一天可以做六条。是没算错！但是叔叔说一天通常做两条，最多做三条，因为还需要睡觉吃饭与休息时间。一床棉被以两千元计价，寿命是二十年，孩子很快说那一年只要两百元。看着孩子跟棉被师父有着很好的互动，他们很能聊，对于这个工作充满了兴趣，我觉得这是让孩子认识世界美好人事物的好途径！
棉被师傅在最后阶段缝棉被的穿针引线，真的是神乎奇技的快又整齐啊!当棉被完工时，孩子终于有机会抚摸棉被时，真的是敬畏又赞叹的，触感真是舒服又柔软喔！一整个无中生有的过程，可贵的是背后的用心，还有累积出来的真功夫。希望孩子对于生活中的物品都能因为看见诞生的故事，而能更加珍惜喔。
这礼拜我也带他们去看新瓦屋的展览，有去年家长参与修河圳的照片，家长一ˇ一的被指认出来，真是好眼力。加上几天前上在东门圆环看遗址的经验，还有去年在头前溪探索的回忆，建筑用的砾石来由很快的被孩子们理解。那边也有许多古代的大泥砖与瓦片，还有各种房子的模型。另一区有许多农业的传统器具，虽然时间点是在学季的最后一周，但也为之后的农耕与建筑做了准备呢!
祝 喜乐平安
明佑
