編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為一年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的家長您好：
這一周遇到了清明節，所以我們星期一就帶孩子做潤餅吃。我也在清明節之前為孩子介紹寒食節的典故，孩子在聽介之推的故事時可以看到他們眼神顯露出來的哀傷，我也在故事中帶引讓孩子看見事件的正面意義。
這禮拜的數學課，孩子更熟悉各個數字的倍數，他們是透過遊戲自然學會的，在一定的規則中要能夠持續的專註。我總是給最初和最後的數字，所以孩子如果錯了，最後他也會自己發現。當然之中有錯誤卻不小心變正確的情況也是會有，就得透過看孩子交回來的作業去做檢視。
孩子們下課也在拍手數，聽他們的描述是，連回家在車上也在拍手數，而且自己去探索我們還沒有介紹的數字。所以這一周的四和六的倍數，六就是由同學提供他自己想出來的拍手方法。他們自己說越到後面越難，我猜他們已經先經歷手忙腳亂了吧！
我們有時候會讓數字交錯出現，例如二和四，或三和六。這時候孩子會主動發現他們之中有一種明顯的一致性規律，與二、三是不一樣的。這個答案的深入探索會再放後面一點。只希望孩子能在遊戲中享受數字的藝術。
我們也在教室玩投籃遊戲，我有給了一個計分的方式，連續進兩塊積木送一分，連續進三塊再送一分，連續進五塊再加送三分。連續五塊沒進扣一分，連續六塊沒進，分數除以二。每個人有十塊，也都要輪流出來幫同學算累計的分數，就在黑板上畫圈圈，送的分數就用紅色，看著他們算分數還蠻有趣的，有的孩子會特別注意是不是要扣分了~
雖然有些孩子投出時身體協調度還沒準備好，大家也會笑一笑，但是當他們好不容易投進時，大家會非常興奮的為他們喝采，這讓我非常感動，我當下自己很興奮呢！希望這些孩子在鼓舞的感染之下，能主動做更多的練習而把身體協調度帶起來。
現在雖然是數學課，但是我仍會繼續讓孩子複習之前寫過的字，希望透過日積月累的練習，他們從畫字到寫字的轉換期會更順利的渡過。
祝 喜樂平安
明佑
