編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為三年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個禮拜開始了數學主課程，但星期一仍然得把大禹治水的故事做一個結束。這一次的打油詩的四個句子都是孩子集體創作的，我真的很佩服他們的才華。
與各位分享：
洪水亂流人民苦，
鯀想救人偷神土，
鯀生大禹洪水無，
人民過得好舒服。
雖然還有更好的替換詞，但我很欣賞這像璞玉般的詩。後來音樂課的時候，愛華老師帶著孩子們做音樂創作，這就是華德福課程最棒的地方，主課程與副課程是一個整體，以孩子為中心互相配合。這時孩子與老師又很有共識的把”舒服”換成”幸福”，而這首詩變成了一首歌！這樣的過程是讓我很讚賞的，就像我在為孩子編故詩時，過程中我是享受的，而詩似乎也像是有生命般的會再微調與成長。我填過的歌詞，也常常會有換詞的過程。孩子們自然的經歷這個尋找字詞與心境之間的新平衡，是非常好的經驗呢！
數學課進入測量，我讓孩子用手作為工具測量我手邊的畫框，要他們想辦法在圖畫紙上剪出一樣大小的紙面給我，孩子們真的有人量出幾乎精準的長度和寬度，只是不同人，所有的孩子都很驚呼這兩位孩子的精確。後來我們介紹古人：布指知寸，以中止中間的指節為寸這個單位的大概。
孩子便開始用他們的寸去測量教室里的物品，還有他們的身高，但是他們後來自己發現每個人的寸是不一樣長的，所以最後他們決定要以我的中指中間指節作為標準(像古代的國王一樣，還蠻榮耀的^^)。孩子們用這個寸做了自己的紙尺，去測量他們的身高，雙手打開的長度，還有手掌與腳掌的長度，每個孩子的身高大概都三十多寸。看著他們量來量去，也會用乘法的概念，例如：紙尺有八寸，像尺蠖一樣爬，爬一次是8X1，爬兩次是8X2……量不完的他們就會說多一點點，或是會剛好說多半寸。看到孩子們投入在其中，真的是再美好不過的事情了！
祝 喜樂平安
明佑
