中國文化缺少對幾何圖形的關注和研究，是否從一個角度說明了現代意識為何起源於西方？
撰文：2015年2月10日 博客：網址
剛剛結束了全校的期末展示，寫完了教學報告，把每個學生的評語發給家長，我也回到了北京的家裡，但對我來說這學期還沒有完，這篇簡訊是二年級上學期的最後一篇，直到完成，才算是真正的告一段落。
形線畫和古代字
「線畫是通過一種能促進思維發展卻又不使其變成一種智性化模式的方法培養孩子的內在理解力。二年級就可以給孩子一個對稱形狀的一半，讓他們發現並完成相對應的另外一半。這樣，孩子的內心主動活動起來，感覺到這個圖案是未完成的，因此他們就要在想像中（當然也畫到紙上）完成那些不完整的部分，使不完美變得完美。」（中國華德福大綱）
以下是我畫的示範，孩子自己動腦筋畫出另外一半。
孩子們畫的：
畫對稱圖的過程中，有一位孩子把中間部分塗色，我把她塗色後的作品展示給大家看。別的孩子受到啟發，也用色彩裝飾對稱圖形。
