中国文化缺少对几何图形的关注和研究，是否从一个角度说明了现代意识为何起源于西方？
撰文：2015年2月10日 博客：网址
刚刚结束了全校的期末展示，写完了教学报告，把每个学生的评语发给家长，我也回到了北京的家里，但对我来说这学期还没有完，这篇简讯是二年级上学期的最后一篇，直到完成，才算是真正的告一段落。
形线画和古代字
“线画是通过一种能促进思维发展却又不使其变成一种智性化模式的方法培养孩子的内在理解力。二年级就可以给孩子一个对称形状的一半，让他们发现并完成相对应的另外一半。这样，孩子的内心主动活动起来，感觉到这个图案是未完成的，因此他们就要在想象中（当然也画到纸上）完成那些不完整的部分，使不完美变得完美。”（中国华德福大纲）
以下是我画的示范，孩子自己动脑筋画出另外一半。
孩子们画的：
画对称图的过程中，有一位孩子把中间部分涂色，我把她涂色后的作品展示给大家看。别的孩子受到启发，也用色彩装饰对称图形。
