編者注：此文刊登在《中國家教高端訪談—-家長必修的21堂教育課》一書中， 魚朝霞采寫。這篇採訪，大約是在2006年。
你聽說過華德福教育嗎？
早讀書、早識字元合孩子的成長時令嗎？
電視、電腦給孩子帶來的是利還是弊？
小孩子最需要的是什麼樣的玩具？
孩子要自由，還要規矩嗎？
傳統節日、傳統文化對今天的孩子還有意義嗎？
……
吳蓓老師是從國外留學回來的華德福教育的傳播者。華德福教育有哪些新觀點、新看法，請看記者對吳蓓老師所做的訪談——
華德福（Waldorf）教育是一種已有80多年歷史的完整而獨立的教育體系。1919年，魯道夫·斯坦納在德國創辦了第一所華德福學校。從上世紀70年代起，聯合國開始向各國推薦華德福教育，它在世界範圍內日益得到支持和認可。在中國大陸，德國人盧安克最先在廣西農村推行華德福教育，曾赴英美學習華德福教育課程的吳蓓、黃曉星、張俐、李澤武等人，也在北京和成都等地開始了華德福教育的實踐。
無論什麼教育都應該適於其時
記 者：現在，年輕的家長都很重視孩子的教育，捨得為孩子的早期教育投資。但是，教育投資不一定是你投多少就回報多少、你投得越多就回報越多那麼簡單的事——不考慮孩子的承受能力、不注重全面發展的超前教育，不僅不會收到預期的效果，反而會毀了孩子的童年幸福。華德福教育倡導「萬物皆有時」，這對急於早期教育的家長有何啟迪？
吳 蓓：華德福早期教育以自然和大地的韻律，以及生命的周期為核心，在這種教育里，不會有人去干擾孩子的遊戲，更不會有家長、老師去給孩子增添額外的負擔。華德福教育主張什麼事情都應該適於其時。最好的辦法是讓孩子3歲時就做3歲時該做的事，4歲時就做4歲時該做的事。
學齡前的孩子，正處於長身體的階段，他們的各種器官——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺器官——都處於不斷完善之中，孩子這時的健康，會為一生的健康打下基礎。國外有研究表明：一些中老年人的疾病，追根溯源，可以追溯到他們童年所受的傷害，只是到了中老年才以疾病的形式表現出來。
孩子的身體要長好，就需要充足的運動量。孩子與生俱來的活力是通過運動來表現的，他們本能地就需要不停地跑，不停地動，需要以活動促學習，以活動促健康，以活動促發展。
兒童的學習和成人的學習是不一樣的。一些家長錯誤地認為，只有坐在家裡、教室里，跟著家長、老師讀書才是學習，而到外面去玩沙、玩水就是在玩，而不是在學習。
然而，對於學齡前的孩子來說，玩就是最好的學習。家長們所謂的讀書、識字、算數這樣的智力學習，是孩子們到了適當的年齡才需要的；如果提前進行這樣的智力學習，不僅會影響孩子的身體健康，還會影響孩子的心智發育。
試想，那麼活潑靈動的孩子，你卻讓他規規矩矩地坐下來，哪怕是學習10分鐘的課程，對於學齡前的孩子都是非常難受、非常不容易的事情。識字、算數是需要大腦理解、思考之後才能進行的學習。
本來需要用於長身體的能量，卻用於大腦的智力學習，這必然會影響孩子真正需要的、更為重要的學習。所以，孩子的早期學習應該是以活動為基礎的學習，對於他們，運動、發現、體驗比什麼都重要。
此外，超前教育不僅會影響孩子的身心健康，還會使孩子損失開放、熱情、靈活、想像力、創造力、朝氣蓬勃、好奇好問這些做人的素質。如果在童年時代，孩子沒 有機會發展這些素質，長大後彌補起來就會事倍功半，若要重新再培養，那就更難了。所以說，童年是發生奇蹟的時候，未來的生活是童年的果實。
