現在母校已經20歲了，許多東西一去不返，她的面貌也有諸多改變，我不知道現在的教學大綱是怎樣的，但我絕對知道，母校那留取我們所有希望和努力的天性永遠不會改變！因為是我們創造了這樣的學校，這種魔力會一直延
從華德福小學大綱看意識發展：「我」與「世界」的關係
每年魯道夫•施泰納學院的師訓畢業設計，都要求學生們用藝術的手法呈現自己對華德福教育大綱的理解……決定利用這次畢業設計，探索這樣一個主題：「我」和「世界」的關係是如何在這八年中逐步變化的，又是如何得到課
知止
雖然我們無時無刻不在潛意識的控制和影響之下，但首先要止住被它控制的行為，跳出那些輪迴。試著靠覺察去理清：它對我們有何影響？是怎樣做到的？觸發條件有哪些？看清了這些之後，我們的自由意志會做出選擇。 撰文
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(3)
童話的源泉，童話的氛圍以及相關的童話的詩學都深藏於人類的靈魂深處！這些故事都是一些外在事件的簡單的圖景，卻用來描繪人類的靈魂體驗；這些圖景來自於靈魂卻又滋養靈魂。我們和這類的經驗已相隔甚遠，這也是事實
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(2)
我們今天的人類是以靈魂中完全清醒的狀態來看待這個世界，我們從外在的刺激中獲得感官的印象，然後用我們的智力，理性，情緒和意志力來對這些印象進行加工—–但這樣的意識狀態僅僅適合當今