要孩子跟他過去的自己工作，但卻不必完全為著過去的他自己工作；要孩子跟現在的他自己工作，就要讓孩子真實去感動、容忍孩子的嘗試與錯誤；要孩子跟他未來的自己工作，就讓孩子追隨他自己的意志與夢想……
本文由作者授權本站刊發，未經許可，嚴禁轉載作者：陳琪瑩
撰文：2016年7月19日
孩子會來投生，就一定有這個時代、時空可以給他的、而且有隻有這個時代、時空才可以給他的，不然，孩子不必來投胎。
〔補充說明：父母要做的，是在零到七歲之間提供一個溫暖而可信賴的環境，因為孩子模仿、吸收著環境（中的以太），也將對環境的模仿，倒入自己內在器官的構造里，來形成這一世肉身的形式基礎。〕
孩子在三股導流中形成著自己：未來的導流，企圖牽引孩子朝向靈性上的準備∕預備完成，孩子有自己靈性上的想要（達成、學習、體驗），這也是孩子投生的主要目的；現在的導流，企圖牽引孩子在先祖、父母的遺傳上突破身質的限制，孩子會在承傳中汰選出自己真正需要的身體特質∕特徵，在血統中逆流，進行個人化，讓身體與個性能符合自己現世靈性學習的需要；過去的導流，企圖透過環境操縱，牽引孩子回到過去的慣性與模式里，讓投生前的自己再度復活在孩子身上。
實際上，孩子被未來的自己、現在的自己、過去的自己交互作用著。
所以觀察孩子，在現在，卻不能只局限在現在——否則你的觀察無法完整。
但，孩子之所以選擇了你當他的父母、老師，也是因為只有你，才能給出他靈魂的需要，不論好、壞。孩子在投生之前就信任了你、選擇了你，也因此，對孩子最重要、最誠實的觀察，也在與孩子有如此深厚託付與因緣的你身上。
知道：正因為你有解決的能力，問題才來到你身上，而也許，問題也是對你自己（生命上）的教育。也知道：孩子的問題並不只為著孩子自己，也為著環境中互動到的所有的人。問題也是為著利益到所有的人而生。
看到孩子的未來，有沒有被翳黯；孩子的現在，有沒有被箝制；孩子的過去，有沒有被陷溺太深……
要孩子跟他過去的自己工作，但卻不必完全為著過去的他自己工作；要孩子跟現在的他自己工作，就要讓孩子真實去感動、容忍孩子的嘗試與錯誤；要孩子跟他未來的自己工作，就讓孩子追隨他自己的意志與夢想……
時間提供出了線性，而孩子就在線性中，讓過去、現在、未來交纏成自己……
