所有這些都促使學校成為一個穩固的教育團體。許多朋友即使在學校最困難的時期都能給予有力的支持。在我們俄羅斯的社會現實陷入困境的時候，許多華德福學校卻成為了非常穩固且富有生命力的團體。 編者註：非常感謝雪
華德福教學的基本原則
很多華德福教育的迷思，只是以訛傳訛。教育的重心在教師與孩子，內容會因教師與孩子的狀況有所調整，從來沒有一定。 編者註：本文黑體部分為編者標註，這篇文章篇幅不長，但是切中核心，值得反覆品讀。 作者：陳琪
學校的自我管理是學校保持生命力的必要條件（上）
「確定孩子入讀哪一所學校這件事本身就是父母參與學校生活的第一步。要知道，做到使孩子在家裡與在學校的教育原則不發生衝突是非常重要的。絕不能讓孩子在兩極之間被撕扯。」 編者註：非常感謝雪蓮同學又給我們帶來
【五年級植物板塊教學分享】每一粒種子都有一個心愿
編者註：非常感謝西安華德福學校的李冰老師郵件投遞的文章，四千多字的篇幅，圖文並茂的將鮮活的教育現場呈現出來。 冬天，大地上萬物沉寂，而成千上萬的種子在大地媽媽的懷抱里睡著。每一粒都帶著它的生命力力量，
心的陪伴
我直視著他說：「所以你說我恨你們的意思，其實是我愛你們嗎？」 作者：李仁裕（FB） 撰文：2016年2月10日 上一篇新年自我回顧（閱讀鏈接），有很多部份來不及細談，尤其是和孩子相處的過程，究竟如何陪