編者註：本文寫於2014年9月18日 古代漢字包括甲骨文、金文、篆書、隸書。「二月二龍抬頭」，農曆二月，我帶孩子們寫了古代的不同的「龍」字，沒有想到孩子們是那麼的喜歡，下課後會在黑板或作業紙的邊上寫古
明佑的華德福小學帶班之旅（2014年9月21日）
編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 每個禮拜三我們在做的客家獅，其實是很需要技術的。孩子們年紀還小，所以老師傅會幫他
受不受得住——從人智學角度反思讀經
同時我也觀察到，孩子所謂的「理智」一旦被喚醒，就很難再回到自由玩耍充滿創造力、勇於嘗試的狀態了。 作者：吳文冰老師 我對讀經的認識歷程： 我是讀著翻譯體、文藝腔作品長大的。18歲伊始才算有點正經地讀過
明佑的華德福小學帶班之旅（2014年9月14日）
編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 我們在西遊記的旅程，已經進入第四十八回，厚厚的一本書講了快一半了，我自己都覺得點
一年級（下）語文教學分享之一：寫字
我們班孩子的字——見圖冊 某種程度上不能說這些孩子寫的字有多好，而是透過他們的字，看到孩子們認真寫字的態度，這是我最欣慰的地方。 一個語文版塊是三周，每個周末有家庭作業，把本周學過的生字每個字寫三遍。