人智學的自我教育成長途徑：意志——情感——思考——想像（創像）——靈感——直覺。
編者注：非常感謝徐添老師一直的關注和支持，這是一篇非常值得閱讀——反覆品味的文章，以精簡的內容濃縮了眾多的精華。
作者：徐添
撰文：2017年3月
為什麼說一個完整和健康的人的教育要從意志教育開始？因為血液承載著吾身，祂創造了混沌，要從混沌的物質身中清醒過來，（吾身血液）天行健般的意志力運化了心臟呼吸系統和大腦神經系統的誕生。
所以說人的吾身（意識 神性）：
在血液和意志中睡眠（0-7歲，成人要營造一種善的、崇敬的、感恩的、祝福的氛圍，讓孩子在自由創造性的玩耍中強健身體意志的同時孕育發展情感<軀幹心臟>呼吸循環系統和思考<大腦>神經系統）。
在呼吸和情感當中做夢（7-14歲，成人要營造一種美的藝術的愛的氛圍，在成人平衡的情感能力中讓孩子學會呼吸，讓孩子的靈和身，在心中有機的、有韻律的相遇）。
在神經和思考當中醒來（14-21歲，成人要營造一種求真的氛圍，既有獨立的思考又有合作的精神，讓孩子學會邁上自己的道路，並護送他們邁向自由之旅）。
情感是未完成的意志和思考，思考是完成的意志和情感，意志是表達出來的情感和思考。意志是年輕的情感和思考，思考是年老的情感和意志，情感（呼吸）讓意志（血液）和思考（神經）在心中升起的彩虹中相遇，精純的吾身湧現。
意志激發了情感帶來了思考，思考豐富了情感注入意志。情感讓思考和意志相互流動貫通。
自我意識（吾身）讓思考抵達情感，產生了想像力；繼續抵達意志，產生了靈感；意志再次循環到思考就是直覺。
人智學的自我教育成長途徑：意志——情感——思考——想像（創像）——靈感——直覺。
藝術和情感相連，僅是情感是沒有秩序的，需要讓思考給情感帶來秩序，或者說宇宙的法則，通過人的行為去踐行在這個大地上。
「只要我想到光，我的心開始閃耀，當我的心開始閃耀，大地成為星辰，當大地成為星辰，我就是真正的人。」
想像、靈感、直覺，要涉及到神智學講到的人的九元最高級的三個形式：靈自我，生命靈和靈人。
簡單的說就是，吾（專註力）整合轉化升華了思考神經系統、情感呼吸系統和意志血液新陳代謝系統，達到了想像力，靈感和直覺。
吾通過意志、情感和思考，把外在的自然納入內在轉化升華之後，再次擴展循環到外在與內在的高度統合，合一性，達到的自覺的身心靈的整體性。把握內在神性智慧，鮮活的思考指的是全神貫注的專註力，思考、情感和意志的整合，包含了智慧與愛，或者說神性智慧指的就是自我意識之光。
思考就是自我通過感官知覺，把外在經驗、體驗反射到內在，產生的自我意識覺醒，正因為我們內在有意識之光，才能反射外在的光（真理靈性）。
意識之光就是神性智慧。自我意識在血液、肢體、新陳代謝當中沉睡，在心中、呼吸韻律系統中做夢，在頭、大腦，神經系統當中醒來。人同時是睡眠的人，做夢的人又是清醒的人。
我們的感官是自然神性智慧賦予的，物質身體是靈魂和靈性的神聖居所。
物質身體是看得見的靈魂和靈性；看不見的靈魂和靈性通過物質身體來展現表達他自己；
靈性和靈魂創造了物質身體，物質身體孕育了靈魂和靈性。
物質是靈性和精神的具象化，物質在精神、靈性中，靈性、精神在物質中。
靈性科學：空——光——像——形——體；自然科學：體——形——像——光——空。
二者合一就是關於人的科學。
完整的人包括：身body，心/靈魂/情感soul，靈/靈性/精神 spirit。人剛出生的時候，三者渾然一體，通過成長發展而分化，得到內在的自我意識，再通過有意識的整合身心靈（頭心手），達到高度內外合一的自覺。
我在宇宙中，宇宙在我心中。世界經由人來認識它自己，人經由世界來活出他自己。
所有的生命，都在相遇的旅程中，每一個人的相遇都預先在我們的靈魂深處，互相編織著千絲萬縷的緣分之網，真正的遇見是彼此內在有意識的聯結，架起一座彩虹之橋，讓我們有勇氣相互抵達，朝向照耀著我們的星光邁進。
