編者注：本文是刊發在《中國教育報》（2009年1月15日版）上的一篇系列文章，共由四篇構成。四位作者從不同的視角去分享自己對華德福教育的感受，真實而鮮活。雖然已過去多年，華德福教育在中國的發展也已經今非其比，但是對於剛剛接觸華德福的家長來說，仍然值得一讀。
作者：胥茜、滕瑾、岳涓、吳蓓
原載：《中國教育報》（2009年1月15日版）
編者按：
1919 年，魯道夫·斯坦納在德國創辦了第一所華德福學校，2004 年中國第一所華德福學校在四川成都誕生，短短几年的時光相對於華德福教育已經走過的近90 年旅程，著實顯得年輕稚嫩。直到今天我們仍然會聽到這樣的討論：早讀書、早識字元合孩子的成長規律嗎？需要用什麼樣的教育來裝點孩子的童年？給孩子的生活強加一些節律是否必要？
一直以來，華德福教育試圖對諸如此類的問題作出圓滿的回答，實際的問題是，關心這些問題的人士是否從華德福在中國的表現得到了滿意的答案？
我與華德福不得不說的故事
本報記者 胥茜
第一次聽說華德福是在 2005 年。朋友從北京打來電話：「我要到成都採訪一所學校，叫華德福。」幾天後，懷孕3 個月的我隨她去採訪，第一次見識了傳說中的成都華德福學校，也是中國第一家華德福學校。
第一次接觸，留下好感
很偏遠的地段、很簡陋的校舍、很稀少的學生，但有幾件事給我留下深刻印象：小學數學課，讓孩子跟著廚房工作人員去買菜，在一分一厘的討價還價中進行真實的計算。語文課上，創辦者黃曉星從國外回來的大女兒幾乎沒有安靜過，中英文夾雜地吵鬧於課堂，當堂授課教師李澤武一直輕鬆應對，笑容可掬。勞動課上，孩子們跑到學校後院的菜園子，邊勞動邊玩耍，當時正值春寒料峭，孩子們個個兒玩得小臉兒紅撲撲的。
還有一件事，我親眼看見一位母親送小孩到門口，母子倆纏綿告別，耗時約半小時。孩子輕輕啜泣，母親和顏相勸。這位母親來自沿海一座城市，她研究了成都華德福學校的所有資料後，當即辭去公職，離開家鄉，一個人帶著兒子到了成都，寄居在華德福學校內，全心全意陪護孩子的成長。
關於華德福教育，我是這樣理解的：一種提倡自然成長、自由學習的教育。他們認為：「幼兒期不應是一個匆匆而過的人生步驟，而是一個需要按照其自身規律被充分體驗的重要階段。」
他們要讓孩子在自然的環境中真實地度過、自由地成長。
轉眼間，我的孩子要讀幼兒園了。腦子裡冒出來的第一選擇就是華德福學校。跟老公商討，還想邀他同去參觀學校，他的態度是：「不看也知道肯定是個好地方，但那是一個小眾的樂園。
如果孩子今後要走大眾道路的話，不去也罷，只要擁有一些教育理念就好了。」
第二次見面，加深好感
我怎能死心，2007 年底又一次去了華德福學校。一進去，發現地盤擴大了，還修了新房子。巧的是走到門口便遇上了上次語文課見過的李澤武。他帶我看了幼兒園，孩子們正午睡起來，趴在窗台上直叫「媽媽」，一個女人一個勁兒地答應著，一面又把剛烤好的蛋糕往盤裡裝。緊接著映入眼帘的，是一排整齊的小雨靴和小雨披，不用說，這是讓孩子們在雨天行走所需的裝備。那天，小學高年級的孩子們還在修砌一間屋子，幾個男孩女孩身上、臉上都沾滿了泥，幹得熱火朝天。看見這些，我想到一個在華德福學校當志願者的女孩寫的文章：「秋天，與孩子們一起外出郊遊，撿樹葉點起火來烤東西吃。在自然的韻味中，孩子們認識了落葉，認識了秋天。」
告別了李澤武，隨後我又見了創辦者之一的張俐，和她交談後，我得到了以下信息：經過兩年多的經營，華德福學校變俏了，不是想讀就能讀，得排隊。華德福對孩子不挑剔，但挑剔家長，要跟家長面談，看是否有同樣的教育思路與理念。還有一個最實際的問題：學校只有一輛校車，早上不接，只負責下午送，但線路範圍很窄，張俐建議不是萬不得已，不要讓孩子坐校車。如果我要讓孩子來，早晨難免要負責送到學校，對於我們目前的情況，這無疑是個很嚴峻的問題。
