在孩子邁向前青春期的時間點，動物世界中類似人互動的模式，對孩子來說特別有吸引力，但重要的是讓這些馬的故事成為孩子生命中的借鏡。
親愛的夥伴您好：
這個禮拜我們介紹了馬和章魚。在介紹馬的時候，我們一起回憶在一年級的時候，那時的還在山上上課，每個星期三都會帶孩子到附近走走，我們曾經參訪過馬場，也一起在山坡上看著新生的小馬跟著馬媽媽在互動。對孩子來說，孩子認為馬是高大的、帥氣的、奔跑的。
隨著孩子的成長，我在介紹馬的世界時，也會加入馬群族的互動特性，每個群族有首領，而且會透過較勁贏得更多跟隨的馬群，甚至配偶也會成為爭取的對象。在孩子邁向前青春期的時間點，動物世界中類似人互動的模式，對孩子來說特別有吸引力，但重要的是讓這些馬的故事成為孩子生命中的借鏡。所以我也會在課程中比對馬的族群與之前介紹的大象族群在互動上有什麼不同，讓他們意識到到情感世界中，有因為紛爭帶來的屏息，也能因為同理照顧而感受到溫暖。
馬在文明演進中，扮演著重要的腳色，牠用牠的雙腳服務人類，所以我們也介紹了牠的馬蹄與馬蹄鐵。馬用中趾站立的，卻又形成保護的趾甲，在人類世界為了承重 而被釘上馬蹄。這似乎很難用自己的腳趾去想像，很幸運的是，在上課前因為去書法老師家喝茶，意外發現柜子上有他去旅行時在邊疆地區撿到的馬蹄鐵，並且聽他分享他看見邊疆地區的人們手工打鐵鍛造馬蹄鐵的見聞。於是馬蹄鐵與相關的故事就讓我帶到了課堂中與孩子們分享。跟他們手掌一樣大的馬蹄鐵，上面的洞也讓孩 子們觀察了許久呢！
在課程中我們也有一些體驗的時間，讓他們去經歷馬的腳步如何運動，我們切換著節奏，練習三種馬的步態，而這樣的活動非常的有趣，對於孩子們來說，四肢著地 的快速移動是困難的，而要手腳X字拆解的交錯運動，更是讓他們出現手腳打結的情況，有時出現同手同腳，就變成大象走路了。孩子們玩得很開心，孩子還主動提 議要到公園去扮演動物走路。在夏日的耀照下，切換扮演馬、大象、獅子和人的行進，讓他們很快感到疲憊。汗水斗大的滴落，手掌似乎要磨破皮，我微笑的跟他們 說，現在還比不上非洲的熱呢！而當孩子們變回人走路的時候，臉上又充滿著笑容！
章魚的介紹，主要是牠擁有魔術師般的偽裝能力與逃脫術，在海中就像一顆漂浮的頭，快速因著環境更改而變化，我也跟他們分享一些章魚聰明的打開罐子、走水中出迷宮、還有噴出墨汁的驚嚇或誤導敵人的特異功能。因為章魚比較難有肢體上的活動體驗，所以我就讓孩子討論如果能擁有章魚的能力，他們想做什麼？ 有的孩子說想玩變身術，有的孩子說可以戲弄別人或偷東西，也有孩子說可變成超厲害的警察來抓壞人。這些分享有許多細節，讓我驚嘆孩子們的無限想像力，看他們在分組討論中談笑風生，讓我也覺得上動物課真的很有趣呢！
祝 喜樂平安
明佑
