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明佑的华德福小学带班之旅(2016年7月7日)

在孩子迈向前青春期的时间点,动物世界中类似人互动的模式,对孩子来说特别有吸引力,但重要的是让这些马的故事成为孩子生命中的借镜。

亲爱的伙伴您好:

这个礼拜我们介绍了马和章鱼。在介绍马的时候,我们一起回忆在一年级的时候,那时的还在山上上课,每个星期三都会带孩子到附近走走,我们曾经参访过马场,也一起在山坡上看着新生的小马跟着马妈妈在互动。对孩子来说,孩子认为马是高大的、帅气的、奔跑的。

随着孩子的成长,我在介绍马的世界时,也会加入马群族的互动特性,每个群族有首领,而且会透过较劲赢得更多跟随的马群,甚至配偶也会成为争取的对象。在孩子迈向前青春期的时间点,动物世界中类似人互动的模式,对孩子来说特别有吸引力,但重要的是让这些马的故事成为孩子生命中的借镜。所以我也会在课程中比对马的族群与之前介绍的大象族群在互动上有什么不同,让他们意识到到情感世界中,有因为纷争带来的屏息,也能因为同理照顾而感受到温暖。

马在文明演进中,扮演着重要的脚色,牠用牠的双脚服务人类,所以我们也介绍了牠的马蹄与马蹄铁。马用中趾站立的,却又形成保护的趾甲,在人类世界为了承重 而被钉上马蹄。这似乎很难用自己的脚趾去想象,很幸运的是,在上课前因为去书法老师家喝茶,意外发现柜子上有他去旅行时在边疆地区捡到的马蹄铁,并且听他分享他看见边疆地区的人们手工打铁锻造马蹄铁的见闻。于是马蹄铁与相关的故事就让我带到了课堂中与孩子们分享。跟他们手掌一样大的马蹄铁,上面的洞也让孩 子们观察了许久呢!

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在课程中我们也有一些体验的时间,让他们去经历马的脚步如何运动,我们切换着节奏,练习三种马的步态,而这样的活动非常的有趣,对于孩子们来说,四肢着地 的快速移动是困难的,而要手脚X字拆解的交错运动,更是让他们出现手脚打结的情况,有时出现同手同脚,就变成大象走路了。孩子们玩得很开心,孩子还主动提 议要到公园去扮演动物走路。在夏日的耀照下,切换扮演马、大象、狮子和人的行进,让他们很快感到疲惫。汗水斗大的滴落,手掌似乎要磨破皮,我微笑的跟他们 说,现在还比不上非洲的热呢!而当孩子们变回人走路的时候,脸上又充满着笑容!

章鱼的介绍,主要是牠拥有魔术师般的伪装能力与逃脱术,在海中就像一颗漂浮的头,快速因着环境更改而变化,我也跟他们分享一些章鱼聪明的打开罐子、走水中出迷宫、还有喷出墨汁的惊吓或误导敌人的特异功能。因为章鱼比较难有肢体上的活动体验,所以我就让孩子讨论如果能拥有章鱼的能力,他们想做什么? 有的孩子说想玩变身术,有的孩子说可以戏弄别人或偷东西,也有孩子说可变成超厉害的警察来抓坏人。这些分享有许多细节,让我惊叹孩子们的无限想象力,看他们在分组讨论中谈笑风生,让我也觉得上动物课真的很有趣呢!

祝 喜乐平安

明佑


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