最後我還想說，雖然武術具有技擊作用，用之不當會助長人性中爭強好勝、恃強凌弱的一面，但縱觀中華文明並沒有因為武術而比西方人更具進攻性和侵略性。無論武術多麼厲害，也只是赤手空拳，或舞槍弄刀。一位武功蓋世的人，即便他想殺人，一次最多能殺十幾個人吧？而西方的機槍、坦克、原子彈，按一下操作鍵，可以致死幾十人，甚至幾十萬人的死亡。而且在訓練士兵使用武器時，並沒有嚴格的品德要求。
有專家把核武器列為21世紀十大危機之首，目前世界上的核武器足夠毀滅人類20次。高科技發展的弊端之一就是用於生產最具殺傷力的武器。而高科技的發展離不開「過度腦化」——思辨的高度發展。而練習武術恰好可以對治西方現代化帶來的「過度腦化」。
班級小集市
1月份我就想辦個班級小集市，任務布置下去了，可是到了集市那天，由於是和全校的集市放在一起，孩子們做的「手工錢幣」和手工作品，消融在眾多的攤位里。最主要的原因是，只有幾個孩子認真對待了。
4月下旬我再次布置任務，我自己利用假期和平時的時間，用木片削了12把劍：
在班上我們做了圓形的錢幣，每個孩子可以做20元，要求有元、角、分。有些孩子做「錢幣」上癮了，一下課就拿出來又畫又寫，甚至有個男孩幾乎「廢寢忘食」，中午飯都顧不上吃，我催促他幾次，最後才去打飯。
5月29日周五下午，我們舉辦了第一次的班級小集市，一些家長也來參加了。整個過程井然有序，孩子們興緻勃勃，各顯才藝。他們互相詢問價格、購買自己嚮往的物品，有賣摺紙、繪畫作品、蜂蠟造型、貝殼、餅乾、蛋糕、煎餅、包子，還有家長做的綠豆湯、酸梅湯、米糊等，現場一片熱鬧景象。再加上家長們臨時做了20元錢，孩子們做的東西，基本上都銷售完了。有位女孩高興的說：「吳老師，我賣了好多的錢！」
孩子們的錢幣與集市現場：
我做的木頭劍成為許多孩子的首選。大劍定價30元，小劍15元。有個男孩一心想買我的劍，可是等他賺夠了30元，我的劍已經賣完了。我容許他預付30元，等我再做一把木頭劍給他。
我看到，有些孩子認真準備，無論是錢幣還是手工，都花時間去做了。有的孩子是頭天晚上在家裡趕製點心，還有個別孩子是當天上午匆忙趕做「錢幣」。
有了這次經驗後，我們打算學期結束前，做一次班級親子集市。事先把要求設定的更加具體，更好地體現舉辦集市的宗旨：學習錢幣的使用、提高動手能力，發揮想像力和創造力，增強人與人之間的交往。
