最后我还想说，虽然武术具有技击作用，用之不当会助长人性中争强好胜、恃强凌弱的一面，但纵观中华文明并没有因为武术而比西方人更具进攻性和侵略性。无论武术多么厉害，也只是赤手空拳，或舞枪弄刀。一位武功盖世的人，即便他想杀人，一次最多能杀十几个人吧？而西方的机枪、坦克、原子弹，按一下操作键，可以致死几十人，甚至几十万人的死亡。而且在训练士兵使用武器时，并没有严格的品德要求。
有专家把核武器列为21世纪十大危机之首，目前世界上的核武器足够毁灭人类20次。高科技发展的弊端之一就是用于生产最具杀伤力的武器。而高科技的发展离不开“过度脑化”——思辨的高度发展。而练习武术恰好可以对治西方现代化带来的“过度脑化”。
班级小集市
1月份我就想办个班级小集市，任务布置下去了，可是到了集市那天，由于是和全校的集市放在一起，孩子们做的“手工钱币”和手工作品，消融在众多的摊位里。最主要的原因是，只有几个孩子认真对待了。
4月下旬我再次布置任务，我自己利用假期和平时的时间，用木片削了12把剑：
在班上我们做了圆形的钱币，每个孩子可以做20元，要求有元、角、分。有些孩子做“钱币”上瘾了，一下课就拿出来又画又写，甚至有个男孩几乎“废寝忘食”，中午饭都顾不上吃，我催促他几次，最后才去打饭。
5月29日周五下午，我们举办了第一次的班级小集市，一些家长也来参加了。整个过程井然有序，孩子们兴致勃勃，各显才艺。他们互相询问价格、购买自己向往的物品，有卖折纸、绘画作品、蜂蜡造型、贝壳、饼干、蛋糕、煎饼、包子，还有家长做的绿豆汤、酸梅汤、米糊等，现场一片热闹景象。再加上家长们临时做了20元钱，孩子们做的东西，基本上都销售完了。有位女孩高兴的说：“吴老师，我卖了好多的钱！”
孩子们的钱币与集市现场：
我做的木头剑成为许多孩子的首选。大剑定价30元，小剑15元。有个男孩一心想买我的剑，可是等他赚够了30元，我的剑已经卖完了。我容许他预付30元，等我再做一把木头剑给他。
我看到，有些孩子认真准备，无论是钱币还是手工，都花时间去做了。有的孩子是头天晚上在家里赶制点心，还有个别孩子是当天上午匆忙赶做“钱币”。
有了这次经验后，我们打算学期结束前，做一次班级亲子集市。事先把要求设定的更加具体，更好地体现举办集市的宗旨：学习钱币的使用、提高动手能力，发挥想象力和创造力，增强人与人之间的交往。
