一天的生活節奏
目前，思廷一天的生活節奏大致上如下：
凌晨四時起床，上網找資料及備課。
早上準備早餐，老二老三吃了早餐後自己玩。
八點半，老大上課，活動加上主要課程，一共是兩個小時。
十點半或十一點，準備午餐。
十二點午餐。
教老大學第二語言，約半小時。
午餐後，是老二老三的睡覺時間。孩子醒後，讓他們吃水果。
下午時段是老大做手工的時間，她只要在剛開始時指導老大如何做，老大就可以自由選擇下午的任何時段做手工。
下四點半到五點，準備晚餐。孩子吃了晚餐後，在晚上八點到八點半，便上床睡覺。
待孩子睡後，思廷把一些家事做完，便在九點半睡覺。
抓到生活節奏，情緒控制得當
思廷發現，以前會打孩子，通常都是自己處於煩躁的狀態，心急要孩子趕快做某樣東西，孩子卻不能符合她的期待。
她披露，從老大出世到老二出世的頭兩年，她都沒有打孩子。
當老大七歲，她開始施行家中教育，但是老三還小，需要喂母乳及照顧，導致她抽不到時間備課，生活節奏有些失調。那時候開始，她才會打孩子。
不過，當老三稍大，可以跟二哥一塊玩，而媽媽對生活的安排與節奏也漸上軌道時，情況就大有改善。「當我抓回生活節奏時，就能控制自己，也就沒有打孩子了。」
她也補充，以前即使打孩子，只是用手打，沒有用藤鞭，而且也很覺知自己打下去的力度。
孩子搗蛋，因他們需要關注
老大在家上課時，思廷就讓老二老三在大書桌的一旁畫畫，模仿哥哥。
以前，她把家中一間房闢為課室，客廳則當成遊戲間。但是，兩名弟弟很好奇媽媽與哥哥躲在房間里做什麼，結果時常進房間察看。
有鑒於此，思廷把房間做成遊戲間，課室安排在客廳內，一個黑板再配上個大桌子。結果，客廳空間大，弟弟們可以在旁邊玩，他們反而玩得安心。
「我們可以觀察到每個孩子的需要，他們需要你的關注，而非刻意來搗蛋。」
雖是在家教育，她也要求大兒子像小學生般，做值日生，晒衣收衣，晚餐前掃地收拾玩具。
學齡前孩子，玩耍有創意
老二老三都沒送幼兒園，思廷只是讓他們在家中玩，過簡單有節奏的生活。
學齡前的孩子，最主要的工作就是玩耍，玩耍對孩子來說，就像大人進補一樣。
「玩耍對孩子是很滋養的，透過遊戲，孩子可以表達他的內在。所以，有時早上，到了老大上課時間，他卻玩到很投入，這時，我就會有掙扎，因為要拉他回來上課。有時，我會給他多半個小時玩，再上課。」她笑著說。
她建議家長從小培養孩子自己玩，所謂的玩，是玩孩子的遊戲，而非手機電玩。可惜的是，現在很多小孩已經不懂得怎樣玩了，有家長就問思廷：「你的孩子不玩iPad、不看電視，那他們在家裡一整天做什麼？」
其實，在沒有電視電玩的影響下，孩子天生是很有創意的，可以創造出許多遊戲。
思廷的老大，以前會向父母討手機玩，後來卻能以手工代替手機，閑暇時，他會自行做手工。
