華德福教育／學校適合我的孩子嗎？

用心為孩子觀察，更用心為孩子決定，因為這攸關孩子之後的餘生。

作者：陳琪瑩
撰文：2023年8月28日

會這樣問，就是（家長）內在已對華德福教育／學校起疑。

既然有疑問，就不要送進去，因為你的懷疑，會連帶孩子對進入的教育／學校懷疑，造成學習上的反效果。

你認識華德福教育嗎？認識了原理，才有能力斷定學校是否華德福，也才有能力為孩子鑒別出尊重人性、適合孩子的學校。

任何的教育系統都有支持者、反對者、讒謗者，以孩子為中心的華德福教育系統更不能倖免：男孩子不能做編織的手工嗎？女孩子不能下田，不能做木工、金工嗎？我能讓孩子接受一些黑板上或手工作品上出現的宗教符號嗎？我怕孩子在手工或技術中受傷嗎？……如果家長不肯破除自己的成見／芥蒂，那華德福教育／學校對孩子就只是傷害。

［補充說明：華德福是基於人智學發展出的教育，卻不向孩子直接教導人智學，而是以譬喻的方式，讓孩子隱隱約約感受到課程里蘊藏的更深……〕

［舉例說明：你容得了孩子使用刀子與砧板嗎？就曾有家長為了保護孩子沒有傷疤（利於以後空姐遴選），為著孩子在學校使用了美工刀／雕刻刀而大發雷霆。〕

如果希望孩子走在功成名就、光宗耀祖的路上，就讀主流、傳統、體制內，如果希望孩子能走出符合神聖藍圖的生命，就讀華德福、創新、體制外，因為華德福教育為著變革社會而誕生，所以牴觸著既有的教育模式──不同於一般、獨特於自己，才要華德福。

每一個人都有改進自我、成長靈性、改變世界的潛力，所以華德福教育不僅照顧到實用性，更照顧到想像力，會透過音樂、藝術、優律思美元素來導入課程，神話、傳說、宗教意象／圖像因此常見在華德福教育之中。

［舉例說明一：華德福學校並不教導孩子閱讀的技巧／撇步，反而鼓勵孩子畫出內在的感受、畫出字，直到開始認字、寫字，所以沒有主流教育的急功近利（小學三年級以後才慢慢開始閱讀，之前是聽故事，辨認當中的音聲）。〕

［舉例說明二：華德福的孩子透過編織與木工學會算數、幾何、分數的技巧，透過從外在自然材質中手工來認識科學、生物與生理……華德福教育鼓勵孩子接受日晒、風吹、雨淋。〕

［舉例說明三：華德福的孩子沒有課本，只有自己創作的工作本。另外，華德福教育也以「禁止（使用）科技」著名。〕

與其說：「華德福教育／學校適合我的孩子嗎？」，不如說：「我的家庭／家族適合採用華德福教育嗎？」什麼是我家庭／家族的心胸？什麼又是我家庭／家族的靈性高度？……畢竟，華德福教育／學校迥異於傳統，不是人人都有膽量接受，更有勇氣堅持到最後──華德福教育／學校從不是孩子一個人的事，而是整個家庭／家族的事：華德福教育／學校也許吸引著家長，但往往是「家庭／家族（的質疑、干涉與反對）」成為當中最大的阻力。

華德福教育／學校有著緩慢、沉靜、從容的步調，豐富的藝術性，充足的戶外教學／活動，以典雅的老式黑板取代輕便的白板，孩子透過自己形成的心像來學習語言與歷史……華德福教育／學校寬容也導引孩子創造。

但如果，你希望孩子對科技、時事敏銳，可以進入快速的社會，競爭而且成功，那很遺憾，華德福並不能成為你心目中的選擇，因為華德福有嚴格的媒體限制，包括傳媒、電腦、手機、電競／手游／線上遊戲等，因為幾乎每一樣電子產品／設備／發明都剝奪著孩子能靈性的潛力！

［補充說明：堅持的華德福學校會禁止孩子在六年級以前接觸任何電子產品與（社交）網路，更何況是每天使用；六年級之後，孩子只能在雙親的監護下短暫使用；即使上了中學／高中，孩子也是被限時、限量地接觸電子產品與服務。華德福教育也不讓孩子看電視與電影，因為那都是意識的模塑與灌輸。〕

而如果，你習慣傳統的聽說讀寫與算數，也不適合把孩子送進華德福，因為你會焦慮孩子學不到基本的，而導致學業表現／成績落後。
華德福鼓勵孩子在外遊戲、漫步與晃蕩，留白／留空給（孩子）自己，會浪費許多能以課餘進修、競賽、展現的時間；如果你的孩子非常有競爭性／進取心，華德福也不是這樣的孩子該待的地方。

華德福的教室沒有纏繞、拉布的電線，基本上絕緣於電子產品，中學／高中（九到十二年級）才有限度地開放。

［補充說明：（提早）接觸科技並不會讓孩子更熟悉科技，只會讓孩子發展出對科技不理性的依賴；只有站在科技之外，才有全方位看見與認識科技的能力。〕

華德福教育里沒有評分／成績（單）、沒有標準化的測驗／考試，直到第八年級；孩子的導師會八年都是同一個人；華德福教育以（工作本上的）日記／日課取代教科書，孩子每日手寫或畫下三天以前老師教導的……身為家長，你能接受這些嗎？還是會因此焦慮或崩潰？

［補充說明：考試通常讓孩子學到的是取巧／投機的解答技藝，而非真正解決問題的能力；當生命里必須自己摸索出答案，習慣考試與標準答案的孩子通常是沮喪或放棄。〕

孩子以自己的感官去與動物界、植物界、礦物界互動，並不使用太科技的工具；沒有圍牆／四壁的教室、（可能）沒有書桌的教室、會激發孩子好奇心的教室……就是華德福特意為孩子設計的環境。孩子在課餘自由的時間發展自己的寫－讀習慣，以手寫取代打字；孩子被個人性地對待，課程被量身性地訂做，學習速度被孩子自己規範（每個孩子的腦發展狀態不同），孩子之間彼此不競爭，卻相互合作、幫助……華德福教育幫助孩子讓自己的技能匹配著自己的發展，不去（刻意）超前，讓孩子學習在圖像、而非抽象里。

［補充說明：許多學習愈晚學，上手愈快（因為生理－發展成熟了），並沒有跟不上的問題。〕

華德福教育里沒有抄襲／拷貝，而是原創、原著：孩子並不要求一上完課就完成工作本，因為那會挫折著學習，也不是教育中真正想要的；華德福教育希望孩子內化、深化（自己的學習與經驗），成為自己一生的禮物。

最後的忠告是：家長必須花時間自己研究、探索什麼是華德福教育，再來考慮孩子是否該進華德福學校，而不是把孩子送進去，就沒自己的事了。即使同樣名為華德福學校，也有教育上的高下／差等。另外，華德福公立學校、私立學校的收費，雖有差別，卻也比一般主流體制教育燒錢，要有財力與心理上的準備。

家長也必須親自走訪不同的華德福學校，參考、比較：坐在教室里，自己的感受如何？想像自己的孩子有一天也許也會坐在相同的教室里，什麼會是孩子可能的感覺？而校園的氛圍如何？是峻拒人於千里之外的自高、自傲，還是親如家人的和藹、溫暖？也跟校園裡遇見的老師、家長或孩子聊聊，說不定能發現到自己之前未曾留意過的。

「華德福教育／學校適合我的孩子嗎？」至此，答案應該昭然若揭了：用心為孩子觀察，更用心為孩子決定，因為這攸關孩子之後的餘生。