现在我回到这个圆，有多少朋友可以理解，时间其实是一个圆呢？你能理解时间是一个圆，而不是一个直线吗？在我们学几何，图形几何的时候我们会理解投影原理，就是一个点出去，直线会回来成为一个圆，这是五年级的学生要学的，五年级的孩子都能理解，但是我们成年人比较难理解是因为我们以前有很多的信息让我们不太能理解了。我们现在就来看一看，不管你现在能不能想得清楚，我们就姑且把它当成一种说法，如果时间是一个圆，人的一生是一个圆，那意味着什么？这儿有一个分界线，人出生了，0岁，他慢慢地长大长大……他回到精神的世界。有一天他的身体就没有了。虚线是死亡的一部分，他去哪里了，我们也不知道。施泰纳还有一个观察，他对人的生命历程用了七年的时间来观察，你也可以问，为什么是七年，为什么不是八年，为什么不是三年呢？我觉得三年的变化也很大，三年的变化确实是很大的。很巧，《黄帝内经》也说男八女七，我们看七年的特点是什么，最大的特点就是牙齿掉了要去换，据说牙齿是很神奇的，如果一个人的牙齿开始坏掉了，就是说明智力开始会有衰退的迹象。到了14岁，会有一个什么样的特征呢？在施泰纳的年代，在我们那个年代，14岁的青少年，身体所有器官中最年轻的一个器官——生殖器官成熟了，所以女孩子会有月经，男孩子会有遗精。这是一个自我入住，要知道我是谁，进入到一个完全自我叛逆的阶段去。然后我们这儿会看到28岁、35岁，42岁。我们的英语老师或者作为父母最要面对的是0—14岁，我们简单说一下7—14岁，我们会看到施泰纳是这样观察的，他认为0—7岁，一开始发展比较多的是身体。华德福幼儿园不主张多学什么，记什么，而是让他们反复地玩游戏，他们的四肢在沙砾上爬来爬去，就是不停地动，同时也很有规律，7—14岁，就是心灵的发展。14—21是一个灵或者是思考的发展的阶段。
现在我的主题就出来了，7—14岁的时候，孩子主要是发展心，我们还有一种说法是美，我们怎样带孩子这样来发展，我们用什么样的方法去帮助他们，让他们在很小的时候，相信一切都是善的。分享一个施泰纳的观察，在童年的时候没有认真祷告过的孩子，当他到了老年，他不会赐予这个世界真正的智慧，虔诚的心，是我们当代最缺乏的。在0—7岁的时候，让孩子们相信世界是善的。到了7—14岁，用美的方式把他的心魂唤醒，美的方式就是艺术。艺术就是最好的滋养心魂的教学的方式。那么到了14—21岁的时候就是思考，思考就跟我们现在的成年人的方法是差不多的，只是我们会把这个结合起来。
华德福非常强调孩子自我的建立，他们从小到大慢慢地从自我逐渐的入住，到不断有独立的能力，思考的能力，也就是这个自我建立。但是在这里你就会误解了，华德福培养出来那么多自私自利的人，这样的人到了社会上怎么办啊？但是其实因为施泰纳的观察是从整个人的一生着手的。如果我们的教育没有出现差错的话，那么我们后面的教育在干嘛呢？在自我教育。施泰纳的那句话是我一直奉为有名的，他说所有的教育说到底都是自我教育。我们的孩子呢，他会在我们的环境中去调节自己的命运，然后教育他自己，最后成就他自己。所以我们的学校教育好像看起来在这儿停了，怎么办？其实如果在这前面，孩子们得到的教育是得当的，孩子们就有足够的能力去自我教育。阿曼老师说她是年龄比较大了，才进入华德福的方式，但是她以前也在做艺术的教育。你会发现，其实这些都是自我教育的结果，之前的力量留下来了。我们有一个这样的观察，他将会在21—28的时候超越他的个体灵魂，我们会在社会上看到，个体主义者，在很长一段时间内，如果他表现出特别的自由主义和个人主义，你可以看到他在21—28岁的青春的状态里，那种超级愤青的状态。在28—35岁比较顺利，这个时候你会发现有好多人转变成了民粹主义，就是要么西方好的不得了，要么就是中国好的不得了。我这样子认为可能有点夸张，但是我为了把这个说的比较有力量，我个人认为比较有天赋的人，他们会把自我发展到极致。我是从哪里观察来的呢？是从我带孩子们学传记里看到的。比如说我也看到有些人就在那儿说甘地，甘地年轻的时候对妻子也不好，他以前好暴力，你会看到他一定是35岁之前干的事情。他35岁之后，特别是当他60多岁以后，确实就像神一样。他站在那儿就是一个神，很多人就说你看这个傻瓜，你知道他以前是干什么的吗？这些人不知道人有一个发展阶段，他想实行他的修行，就不管他妻子的什么想法，把她赶出家，但是他也说他很后悔了，到了40多岁，50多岁的时候，他的忏悔也是非常真诚的，你看这个人你还奉他为神。还有像哥伦布，哥伦布为了实现自己的梦想，把第一个妻子抛弃了，他还利用她去接近研究的那些人，他觉得他不能实现梦想的时候就偷渡到西班牙，这一段历史也是在35岁之前的。你会说这个坏蛋怎么怎么，但是你会看到他35岁之后的爱情是非常执着忠诚和美好的，你说这个人太混了，怎么这样呢？为什么不能一开始就像一个大圣人一样。
一个人只有有了内在的自由，才会有创造力。我今天的题目就是“民族魂的唤醒”，上天给了你一个孩子，你经过很多的辛苦和汗水，你想得到一个什么样的孩子呢？我们说他要幸福，要创造力，他要自由，比如说他自己有勇气去面对自己的爱好，即使所有人都看不起。
