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明佑的华德福小学带班之旅(2015年1月4日)

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为四年级带班笔记,配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

这一周我们继续分数的探索,为了让孩子可以在图像中理解分数的运算,所以我也在黑板画出很大的披萨。孩子看着我为披萨上的颜色之后,他们就很开心的把他定义变成玛格莉特风味的,因为他们看到我在上面画上红色的西红柿。我觉得很有趣,明明这是教学的媒介,反而让孩子非常的融入其中。这样很好,因为孩子将会带着兴趣进入学习。

我也为他们讲了一些跟分数有关的故事,孩子们非常的有兴趣,故事带起的学习热情让他们努力思考。第一个故事是爸爸有十一头牛,他死去之前说要分给三个孩子,老大的分牛只数量二分之一,老二分牛只数量的四分之一,老么分牛只数量六分之一,而且不可以让牛受伤,说完就死去了。到底应该怎么分呢?孩子开始画图……在纸上解析。

没多久就有孩子说,再去买一头牛来就可以分了。当然不久之后正确答案出现了,但是他们不是很理解为什么是这样?是一种直觉得反映。的确,故事上说,有一个老婆婆骑着牛过来,借了他们一头牛,顺利分完之后牛又还给老婆婆。这个有趣的题目,以上的解法只能当做好玩,我也跟孩子介绍了合乎逻辑的比值的方式,1/2:1/4:1/6=6/12:3/12:2/12也就是6:3:2。他们要认识的是分数的变化,还有在图画上实际操作,至于难以理解的部分,就先当作未来学习的预备。

第二个故事是一个数学家和朋友去玩,在废墟遇到一个被抢劫后很饿的富人跟他们两个要东西吃,数学家拿出五条面包,他朋友拿出三条面包。那有钱人说,之后会给他们八枚金币报答他们。他们三人每天一起吃一条面包,八天之后回到富人的国家。八枚金币怎么分呢?(故事出自:数学天方夜谭)

孩子们在学习的过程中,充满兴趣,我倾听每一种答案与背后的思维逻辑,是希望他们勇于推理与发表,随着故事的脉络,他们在参与中感受到数学的有趣与美丽。

祝 新年快乐

明佑


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