以物質體、乙太體、星芒體的發展為基礎，再加上意志、情感、思考的心魂能力，「自我」便會誕生，產生強烈的入世願望，也就是對人生、生命會有圖像及預期，有很想做什麼的意願！ 系列連載頁：「從人智學談生命傳記」
觸動自我教育的基本要素（下）
當我們查覺到自己和孩子間彼此的心意無法相通時，該如何讓自己的心意傳達到孩子心裡？如何做才能得到共鳴？和先生之間漸漸地不再彼此心心相印、意氣相通，相通的管道阻塞時，我們該如何做才能將那條心與心之間的通路
觸動自我教育的基本要素（中）
隱居山野從早到晚都沉醉在靜坐冥想之中，這樣是無法完成施泰納所謂的自我教育，必定要生活在團體之中，在大眾之間磨練自我本身，這才能稱之為自我教育的根本。 編者註：從去年開始一直把大部分的精力和時間都放到了
觸動自我教育的基本要素（上）
提到「自我教育」，對華德福教育來說，不管任何年紀的教育，基本上都是自己要教育自己的「自我教育」。就算是三、四歲左右的幼兒，也是要靠自己內在的力量發展茁壯，周遭的父母或是幼兒園的老師們也只是陪伴在身邊，
天使的墜落：孩子的九歲（半）危機
九歲（半）是孩子生命中的關鍵時刻，孩子的自我意識真正出來，開始區分出內在與外在──孩子脫離環境／與環境分離，開始自己真正「世俗－地球－物質性的熟成」；在孩子眼中，世界不再整體／一體，也因此失去了對環境