以物质体、乙太体、星芒体的发展为基础，再加上意志、情感、思考的心魂能力，“自我”便会诞生，产生强烈的入世愿望，也就是对人生、生命会有图像及预期，有很想做什么的意愿！ 系列连载页：「从人智学谈生命传记」
触动自我教育的基本要素（下）
当我们查觉到自己和孩子间彼此的心意无法相通时，该如何让自己的心意传达到孩子心里？如何做才能得到共鸣？和先生之间渐渐地不再彼此心心相印、意气相通，相通的管道阻塞时，我们该如何做才能将那条心与心之间的通路
触动自我教育的基本要素（中）
隐居山野从早到晚都沉醉在静坐冥想之中，这样是无法完成施泰纳所谓的自我教育，必定要生活在团体之中，在大众之间磨练自我本身，这才能称之为自我教育的根本。 编者注：从去年开始一直把大部分的精力和时间都放到了
触动自我教育的基本要素（上）
提到“自我教育”，对华德福教育来说，不管任何年纪的教育，基本上都是自己要教育自己的“自我教育”。就算是三、四岁左右的幼儿，也是要靠自己内在的力量发展茁壮，周遭的父母或是幼儿园的老师们也只是陪伴在身边，
天使的坠落：孩子的九岁（半）危机
九岁（半）是孩子生命中的关键时刻，孩子的自我意识真正出来，开始区分出内在与外在──孩子脱离环境／与环境分离，开始自己真正“世俗－地球－物质性的熟成”；在孩子眼中，世界不再整体／一体，也因此失去了对环境