編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
最近在班上孩子看偉人傳記的風潮越來越興盛了。我很喜歡他們看書還有彼此討論故事情節的樣子，這當然跟討論電視或電玩是完全不同的，沒有興奮躁動的氣氛，而是呈現出一種心靈交流的溫馨。
之前為他們準備的八本，終於每個孩子都看過了。我再給他們另外八本，可喜的是這一段時間以來，孩子們也開始自己去買一些偉人傳記，或是去圖書館借來看。我統計之後，發現班上可以流通的傳記有三十三本了，所以準備了一個書架，跟他們說可以在這個書架交流。我很高興他們結交了許多書友，祂們在另一個世界向他們閃爍光芒。
我們已經進入數學主課程了，主題是公因子與公倍數。一開始是透過故事的圖像去引導，也有一些遊戲。孩子們的反應是:這不是三年級就學過了。其實是二年級就有在預備了，只是這一次更深入的去探討:最小公倍數與最大公因子。班上的黑板一直有用天干地支的排列表示日期。這在三年級上時間的主題時介紹過，而這一次我把做成可以旋轉的兩個圓盤，讓孩子可以操作，而六十的循環其實就是十天干與十二地支的最小公倍數。
這禮拜孩子做客家獅已經進入到彩繪的階段了，他們發現在老師家的獅子圖騰有些微的不一樣，所以每個孩子畫的圖案也都有些不同。孩子們很認真的上色，慢工出細活的孩子做出來的圖案真的是非常的精緻。那一天也有來學做客家獅子的大朋友在，我覺得有些孩子的技術真的可以跟大朋友媲美喔!
每次上客家獅的課，一次都是連續三個小時，我真的覺得孩子們的學習能力、專註力與毅力都很強大呢!
10月31日到11月4日，新竹教育大學的老師推薦我代表台灣去參加亞洲教育論壇，所以星期五、星期一和星期二的課會由睿純老師代課。而星期三我會帶孩子去戶外教學。
祝 喜樂平安
明佑
