第三天：
可以學習寫二、三。老師講述一個和「二」或「三」有關的故事，也可以結合盤古的故事，引入二和三。
圍繞二，可以介紹一點關於陰陽的簡單知識。二的上面短橫表示輕清者上升為天，下橫長，表示濁重者下降為地，天為陽，地為陰。以人體來看，頭為陽，不怕冷，腳為陰，要保暖。用筷子吃飯，動的那根筷子是陽，不動的筷子是陰。居住方面，高處多陽，低處多陰。太陽為陽，月亮為陰。男為陽，女為陰。「陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也。」讓學生有個粗略的印象，到了二年級，再回過頭來講一些陰陽。
蕭啟宏先生為「二」寫的詩為：
一氣兩分，陰陽天地。
二音通兒，二的結締。
兒子的兒和二的發音一樣，陰陽結合才能有「兒」。
有關二的詞語有：二虎相鬥，必有一傷。二龍戲珠。二人同心，其利斷金。二心兩意。二話不說。二者不可兼得。
老師可以問問學生，哪些東西是只有二個？
三不僅代表數目字，在傳統文化里，是天地之間加一橫，代表人，合稱天地人「三才」。「天地人之道也。於文一，偶二，為三，成數也。」「數始於一，終於十，成於三。」「三生萬物」，三人為眾，三口為品，三金為鑫，三水為淼。《說文解字》「三」：天地人之道也。
蕭啟宏先生為三寫的詩為：
天地人才，三為三才。
三音通散，耗散開來。
老師可以問問學生，哪些東西是有三個？
有關三詞語有：三長兩短。三寸之舌。三番五次。三更半夜。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。三顧茅廬。三過其門而不入。三六九等。三長二短。三人行，必有我師。三天打魚，二天曬網。三思而後行。三才者，天地人。三光者，日月星。
三教：儒教、道教、佛教
三皇：伏羲、女媧、神農
這天可以帶學生讀老子和許慎關於「一」的文言文，「道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。」「昔之得一者：天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生，侯王得一以為天下貞。」「一，唯初太始，道立於一，造分天地，化成萬物。」「禮必本於太一，分而為天地，轉而為陰陽。」孔子曰：「吾道一以貫之。」莊子曰：「 故其好之也一，其弗好之也一。其一也一，其不一也一。其一與天為徒，其不一與人為徒，天與人不相勝也，是之謂真人。」以後每天讀幾遍，連續讀幾周。
無論是用毛筆還是彩色鉛筆寫二和三，都涉及到每一橫的上下的布局。老師要注意學生握筆的姿勢，坐的姿勢。如果練習毛筆字，還要注意寫的前後所要做的準備工作。一橫雖然是最簡單的比劃，但它是寫漢字的基礎。
第四天
練習畫八卦。八卦的基本筆畫就是一條橫線「一」。以「—」為陽，以「- -」為陰，組成八卦：乾為天，坤為地、震為雷、巽為風，坎為水，艮為山、離為火、兌為澤，以類萬物之情。古代常用八卦圖作為除凶避災的吉祥圖案。
可以先畫最簡單的乾卦「—」和坤卦「- -」， 「『乾』和『坤』兩卦在八卦中占特別重要的地位，是自然界和人類社會一切現象的最初根源。」老師寫出並讀出卦名。不要求學生掌握，他們有點印象即可。學生們用彩色筆畫二儀：陰、陽，四象：太陽、少陰、少陽、太陰。
陽 陰
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太陽 少陰 少陽 太陰
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到了二年級，學生可以把八卦全部畫出來。三年級可以畫太極八卦圖。關於太極八卦的含義，每年都可以給學生加深一些。
八 卦 乾 兌 離 震 巽 坎 艮 坤
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天 澤 火 雷 風 水 山 地
易經曰：「易有太極，是生二儀，二儀生四象，四象生八卦。」 。《呂氏春秋·有始》《大樂》篇具體地闡述道：「太一出兩儀，兩儀出陰陽。陰陽變化，一上一下，合而成章。渾渾沌沌，離則複合，合則復離，是謂天常。天地本輪，終則復始，莫不咸當。晶月星辰，或疾或除；日月不同，以盡其行。四時代興，或暑或寒，或短或長，或柔或剛。萬物所出，造於太一，化於陰陽。」「伏羲坐於方壇之上，聽八風之氣，乃畫八卦。」 「古者包犧氏之王者天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物，於是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情。」。
我不懂八卦的含義，但深信裡面有古人的智慧，我們不必解釋不同的橫線組合象徵什麼，能讓學生畫畫八卦，想必通過圖形他們也能吸收到一點古人的智慧。我自己是為了這次備課，平生第一次練習畫八卦。
在文言文和漢字裡面，有中國傳統文化的精髓，在中國的傳統圖案里，也隱藏著先人們對宇宙的理解。對於剛上小學一年級的學生，通過傳統圖案的臨摹，也能浸染到我們文化的根基。
