落幕时，孩子坐回自己的城邦里，围绕着中央的圣火，“最高的执政官”进行颁奖与表扬：没有胜负／输赢，只有参与的责任心与荣誉感，不论表现如何，孩子在当中曾努力发挥、展现着自己，所以每一个孩子在最后都会被戴上（月桂的）叶冠／花冠、颁予一面奖牌／金牌，奖励孩子曾经参与过这样的运动会／事件，以资纪念。
本文由作者授权本站刊发，未经许可，严禁转载作者：陈琪莹
撰文：2020年10月4日
可以奥林匹克，也可以不奥林匹克；但如果要奥林匹克，就好好奥林匹克。
奥林匹克运动会是华德福学校里五年级孩子的盛事：五年级的孩子，心魂状态对应着古希腊，开始由感觉心走向初萌的智性心，存在上也经验着童年期最完美的平衡与优雅。
〔补充说明：五年级的孩子物质体上已然“成熟”与“能够”，却不被地球重力负累，是孩子物质存在上最轻盈的时期。］
奥林匹克运动会安排在五年级即将结束之前，让孩子验收着自己童年的熟成。
〔补充说明：当学制上采用“圣米迦勒”，学期／学季由秋天开始，共同的奥林匹克运动会就可以选择在来年的五、六月之际举行，因为春、夏的心魂归属群体，那时的太阳力量也最充足、饱满。］
跨校际的华德福奥林匹克运动会中，不是真正的竞技／竞赛，没有什么被计量／度量（计分、计时或记录），因为孩子无法在竞较的压力下自由，而运动会重要的是孩子身体能力／潜质的展现／宽展。
不同校的孩子由各地蜂拥而来，会扎营／露营、训练、游戏、生活在一起几天，不以“（学）校”、却以“城邦”的状态自由分组（各组之间，孩子可以自由加入、自由离开，如蜂、蝶之于花朵）；混校／混成的状态让孩子体验到（古希腊）城邦里公民的组成方式可以异质（于背景），（来自）四面八方──真正的平等（对待）从开阔自己的襟怀与养成背景开始。
〔补充说明一：在进入正式运动会之前，会有先前的准备训练，让孩子熟悉即将比赛的项目。］
〔补充说明二：古希腊期的城邦上百个，当中比较著名的是斯巴达（Sparta）、柯林斯（Corinth）、雅典（Athens）、底比斯（Thebes）等──斯巴达代表人类－孩子集体心魂的状态，雅典代表人类－孩子从中蜕变、熟成出的个体性；斯巴达代表人类的从前，雅典代表人类的现在与未来（斯巴达人因刚强而肤质硬实、心态固化，像山脊般荒凉；雅典人因开放而肤质柔软、心态流动，像海洋般焕烂）──允许同组的孩子讨论之后，共同决定、选择出自己所属城邦的名称。］
〔补充说明三：这样混成再（重新）组织的过程能让孩子发展出校际的友谊，有不一样的启发与看见：孩子感受也选择自己的所属，却非绝对与命定──真正的生命在自己的掌握与安排里，也开放给自己掌握与安排。］
真正的运动会会在号角声中随着太阳的上升揭开序幕：号角声代表权威的力量，穿越目前物质层界、直达天听，是时空（状态）的重启；火炬前导，各城邦（运动员代表）依序列队出场，却在绝对的静穆里，直到中心性的圣火被（代表各城邦的）火炬（共同）熊熊引燃！
〔补充说明：比赛当日所有参与的孩子都是古希腊的着装／扮相，赤着双脚。］
在奥林匹克运动会中，圣火（Olympic flame）持续燃烧，并不熄灭，象征着意志上不曾间断的力量！
〔补充说明一：圣火点燃（与传递）的原始目的是将要走的道路照亮，让意愿者追随／跟随──圣火是以神圣的思想将四肢即将行动的物质空间照亮，让太阳的光得以地球性地“光”！］
〔补充说明二：人间首度的圣火，被普罗米修斯（窃取）带来，以思想的光亮点燃行动，暗示着人智性心的诞生──普罗米修斯的偷盗并不为己，却是赋予所有人类的礼物：火开创也转折了人类的文明。］
当所有就位，会朗诵专为当次奥林匹克运动会写下的颂诗；之后，城邦之内的孩子自行协调，参与自己拿手或想参加的项目，完全自愿、没有胁迫／强迫。
华德福的奥林匹克运动会有着古代／斯巴达的五项全能（Pentathlon）：跑步／长跑／迷你马拉松（或接力赛）、跳跃、角力／摔角、铁饼（或掷壶／投壶）以及标枪（射箭）──因为自我超越／超越自我，而能让孩子经验并挑战着存在上的可能／全能。
〔补充说明：跑步／长跑／迷你马拉松让人学习克服自己体能的限制，不停歇地朝（确实的）目标奔赴，不中途放弃／离弃；接力赛是群体的合作与协心；跳跃（跳高与跳远）让人学习着切换、超越目前存在的状态／观点而能安抵；角力／摔角（技巧性地搏斗）让人看到善－恶、亮－暗、灵性－物质的搏斗／缠斗、心魂内在的挣扎与考验；铁饼丢掷让人看到物质可以被人借力使力，让自己的力量分身性地到达／命中目前身体到达不了的地方，意识出存在的份量／重量；投掷标枪让人意识出自己的成长与物质生活的连结／关联，自己之所以入口于生命，是为了精准地命中／击毙该汰除于生命之外的，专心致志，没有留恋与惋惜（标枪也是生命的两面：非生即死、非死即生，因此必须善用／慎用）。］
各项比赛并不同时／平行进行，因为要让所有孩子都参与到或旁观着正在进行的；让孩子享受该有的从容，不是赶场式的催促／作秀──华德福的奥林匹克运动会并不赶时间，因为要让孩子经验着运动的神圣与美丽：每个运动员都是主角／要角，没有谁该被忽略。
〔补充说明：这种参与、沉浸于比赛的热情也会让人内在沉睡的古希腊人复活，历史开始生命性地走进孩子之中。］
落幕时，孩子坐回自己的城邦里，围绕着中央的圣火，“最高的执政官”进行颁奖与表扬：没有胜负／输赢，只有参与的责任心与荣誉感，不论表现如何，孩子在当中曾努力发挥、展现着自己，所以每一个孩子在最后都会被戴上（月桂的）叶冠／花冠、颁予一面奖牌／金牌，奖励孩子曾经参与过这样的运动会／事件，以资纪念。
〔补充说明：各个项目中，孩子会以表现中“姿态上的优雅”接受到额外、特别的称许／褒扬。］
运动会在诗歌／歌唱声中结束，当太阳也开始落下……
六年级孩子即将开始发展出初萌的思想，被前青春期召唤；而，五年级是孩子童年的盛放／巅峰，虽然也是童年的最后──而古希腊的美丽与轻盈，将是孩子童年里难忘的注脚与缩影，在圣火熄灭之后……
〔补充说明：六年级，孩子即将诞生出自己的思想；要帮助孩子愿意在真理之前勇敢，愿为真理牺牲掉自己，不再本能性、冲动性，开始由自然力中自由。］
