专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2016年3月22日)

孔子的故事终于圆满结束了,故事的最后谈到礼运大同篇的理想,我自己又再一次情绪满盈的哽咽了,但我还是满怀感激的用白话的方式把这样一个美好的图像传达给听故事的孩子们。

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为五年级带班笔记,本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

孔子的故事终于圆满结束了,故事的最后谈到礼运大同篇的理想,我自己又再一次情绪满盈的哽咽了,但我还是满怀感激的用白话的方式把这样一个美好的图像传达给听故事的孩子们。看着他们工作本上的文字纪录,我知道他们也被深深地触动,可以在他们的描述中感觉到明显的情感脉动。也许从孩子的角度解读与我个人的诠释,有着很不同的图像,但是最重要的事情是,我们一起沐浴在孔子精神力量的流动之光中。

这个礼拜主课程的时间,密集的上体育课,把之前每个礼拜一个小时的奥林匹亚课程的单项练习整合起来操作,可以很明显地看到孩子一天比一天更加熟练。因为学校有田径专长也有接触过相关师资训练的女老师,所以我就请她来带孩子体育课程。有一次他们在丢铁饼的时候,老师问我要不要丢丢看,结果孩子就很兴奋的希望我可以丢给他们看。

其实我也是第一次丢铁饼,依照着老师的方式丢出去之后,比他们丢的还要多了两倍的距离,孩子们欢呼拍手不停,最有趣的是经过一小段时间后,突然有小女生从群众的激情中清醒过来,发出了问题:“我们还要拍多久?”我觉得这现象真是太有趣了。

隔天,我答应他们要丢标枪给他们看,当我靠近投标枪的场地时,我听他们说:“君上驾到。”看起来他们孔子故事的角色扮演,现在我是他们的国王。当我投出标枪之后,远远一插在地上,类似的情形又发生了,但这次是另一个小女孩发出了一样的问题:我们还要拍多久?看着孩子能够纯真的表达热情,却有能力能在情绪之中醒觉,是让我非常赞赏的。

带着孩子成长,随着他们心理意识渐渐蜕变,孩子们看到了更多我的限制与缺点,但是感恩这些小小的互动机会,让我还是有机会成为让他们仰望的典范,而凭藉着这天赐的心理推动力,让我知道我必须更努力学习的走在孩子前面,才让孩子在小学阶段的尾声继续培养出内在成长的学习动力。

祝 喜乐平安

明佑


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