编者注：本文是刊发在《中国教育报》（2009年1月15日版）上的一篇系列文章，共由四篇构成。四位作者从不同的视角去分享自己对华德福教育的感受，真实而鲜活。虽然已过去多年，华德福教育在中国的发展也已经今非其比，但是对于刚刚接触华德福的家长来说，仍然值得一读。
作者：胥茜、滕瑾、岳涓、吴蓓
原载：《中国教育报》（2009年1月15日版）
编者按：
1919 年，鲁道夫·斯坦纳在德国创办了第一所华德福学校，2004 年中国第一所华德福学校在四川成都诞生，短短几年的时光相对于华德福教育已经走过的近90 年旅程，着实显得年轻稚嫩。直到今天我们仍然会听到这样的讨论：早读书、早识字符合孩子的成长规律吗？需要用什么样的教育来装点孩子的童年？给孩子的生活强加一些节律是否必要？
一直以来，华德福教育试图对诸如此类的问题作出圆满的回答，实际的问题是，关心这些问题的人士是否从华德福在中国的表现得到了满意的答案？
我与华德福不得不说的故事
本报记者 胥茜
第一次听说华德福是在 2005 年。朋友从北京打来电话：“我要到成都采访一所学校，叫华德福。”几天后，怀孕3 个月的我随她去采访，第一次见识了传说中的成都华德福学校，也是中国第一家华德福学校。
第一次接触，留下好感
很偏远的地段、很简陋的校舍、很稀少的学生，但有几件事给我留下深刻印象：小学数学课，让孩子跟着厨房工作人员去买菜，在一分一厘的讨价还价中进行真实的计算。语文课上，创办者黄晓星从国外回来的大女儿几乎没有安静过，中英文夹杂地吵闹于课堂，当堂授课教师李泽武一直轻松应对，笑容可掬。劳动课上，孩子们跑到学校后院的菜园子，边劳动边玩耍，当时正值春寒料峭，孩子们个个儿玩得小脸儿红扑扑的。
还有一件事，我亲眼看见一位母亲送小孩到门口，母子俩缠绵告别，耗时约半小时。孩子轻轻啜泣，母亲和颜相劝。这位母亲来自沿海一座城市，她研究了成都华德福学校的所有资料后，当即辞去公职，离开家乡，一个人带着儿子到了成都，寄居在华德福学校内，全心全意陪护孩子的成长。
关于华德福教育，我是这样理解的：一种提倡自然成长、自由学习的教育。他们认为：“幼儿期不应是一个匆匆而过的人生步骤，而是一个需要按照其自身规律被充分体验的重要阶段。”
他们要让孩子在自然的环境中真实地度过、自由地成长。
转眼间，我的孩子要读幼儿园了。脑子里冒出来的第一选择就是华德福学校。跟老公商讨，还想邀他同去参观学校，他的态度是：“不看也知道肯定是个好地方，但那是一个小众的乐园。
如果孩子今后要走大众道路的话，不去也罢，只要拥有一些教育理念就好了。”
第二次见面，加深好感
我怎能死心，2007 年底又一次去了华德福学校。一进去，发现地盘扩大了，还修了新房子。巧的是走到门口便遇上了上次语文课见过的李泽武。他带我看了幼儿园，孩子们正午睡起来，趴在窗台上直叫“妈妈”，一个女人一个劲儿地答应着，一面又把刚烤好的蛋糕往盘里装。紧接着映入眼帘的，是一排整齐的小雨靴和小雨披，不用说，这是让孩子们在雨天行走所需的装备。那天，小学高年级的孩子们还在修砌一间屋子，几个男孩女孩身上、脸上都沾满了泥，干得热火朝天。看见这些，我想到一个在华德福学校当志愿者的女孩写的文章：“秋天，与孩子们一起外出郊游，捡树叶点起火来烤东西吃。在自然的韵味中，孩子们认识了落叶，认识了秋天。”
告别了李泽武，随后我又见了创办者之一的张俐，和她交谈后，我得到了以下信息：经过两年多的经营，华德福学校变俏了，不是想读就能读，得排队。华德福对孩子不挑剔，但挑剔家长，要跟家长面谈，看是否有同样的教育思路与理念。还有一个最实际的问题：学校只有一辆校车，早上不接，只负责下午送，但线路范围很窄，张俐建议不是万不得已，不要让孩子坐校车。如果我要让孩子来，早晨难免要负责送到学校，对于我们目前的情况，这无疑是个很严峻的问题。
