编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为一年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的家长您好：
这一周遇到了清明节，所以我们星期一就带孩子做润饼吃。我也在清明节之前为孩子介绍寒食节的典故，孩子在听介之推的故事时可以看到他们眼神显露出来的哀伤，我也在故事中带引让孩子看见事件的正面意义。
这礼拜的数学课，孩子更熟悉各个数字的倍数，他们是透过游戏自然学会的，在一定的规则中要能够持续的专注。我总是给最初和最后的数字，所以孩子如果错了，最后他也会自己发现。当然之中有错误却不小心变正确的情况也是会有，就得透过看孩子交回来的作业去做检视。
孩子们下课也在拍手数，听他们的描述是，连回家在车上也在拍手数，而且自己去探索我们还没有介绍的数字。所以这一周的四和六的倍数，六就是由同学提供他自己想出来的拍手方法。他们自己说越到后面越难，我猜他们已经先经历手忙脚乱了吧！
我们有时候会让数字交错出现，例如二和四，或三和六。这时候孩子会主动发现他们之中有一种明显的一致性规律，与二、三是不一样的。这个答案的深入探索会再放后面一点。只希望孩子能在游戏中享受数字的艺术。
我们也在教室玩投篮游戏，我有给了一个计分的方式，连续进两块积木送一分，连续进三块再送一分，连续进五块再加送三分。连续五块没进扣一分，连续六块没进，分数除以二。每个人有十块，也都要轮流出来帮同学算累计的分数，就在黑板上画圈圈，送的分数就用红色，看着他们算分数还蛮有趣的，有的孩子会特别注意是不是要扣分了~
虽然有些孩子投出时身体协调度还没准备好，大家也会笑一笑，但是当他们好不容易投进时，大家会非常兴奋的为他们喝采，这让我非常感动，我当下自己很兴奋呢！希望这些孩子在鼓舞的感染之下，能主动做更多的练习而把身体协调度带起来。
现在虽然是数学课，但是我仍会继续让孩子复习之前写过的字，希望透过日积月累的练习，他们从画字到写字的转换期会更顺利的渡过。
祝 喜乐平安
明佑
