Q：在你的书中曾经提过，文学的阅读，对狂飙期青少年的成长，是非常重要的慰藉与滋养。但是现在谈文学和美学，在正式教育体系里，特别是国、高中阶段的青少年，却又是特别奢求和困难的。可否谈谈文学与美学对少年、对成长的重要性，以及给有心的家长和教师一些建议？
“美”不等于“美学”。
“美学”是理论，可能很难，狂飙的青少年也不容易安静下来理解。
但是，“美”是一朵花在开、在绽放。
“美”是大海波涛的汹涌，是无边无际的壮阔。
“美”是大树苍老纠结的枝干，向岁月挑战的顽强。
“美”是青少年自己身体在最旺盛状态的飞扬闪亮。
“美”并不困难，“美”是青春，“美”是狂飙。
德国浪漫主义时代的文学是歌德的“少年维特之烦恼”，是贝多芬的音乐，是海涅的诗，是尼采的超人哲学。他们共同的人生梦想是“狂飙”，他们的时代被称为“狂飙时代”，他们的行动被称为“狂飙运动”。
“狂飙”是生命飞扬的追求，爱孩子的父母和老师一定要记得自己青春时刻的热情、爱、与狂飙的梦想。
你没有年轻过吗？
你没有爱过吗？
你没有热情过吗？
你没有追逐过狂飙的梦想吗？
告诉孩子你有过的生命之爱，他会听懂，他会感动。他会知道父母老师不是生下来就要说教的人。
让他们知道：父母老师跟他们一样，也曾经年轻过、爱过、梦想过，而且──现在也没有放弃！
我一直相信“美”是一种救赎。在“美”的共同体会与感动里才会有真正最好的亲子关系。
