观点

冲突是幼儿成长必经的历程(中)

编者注:本文是林玉珠老师多年前的分享,至今读来,依然受益。想必很多家长或者教师都已经读过,但见大陆地区流传版本多不完整,故刊发,以做推荐。

作者:林玉珠 (台中市磊川华德福实验教育机构

说明:为确保文章完整性,仅对原作繁体转简体并调整标点符号及常用名。

四. 幼儿正处“意志力”发展阶段;有行动冲动,却缺乏方向感

1. 大声唱、又笑、又拉扯

孩子们围成圆圈唱歌。他很兴奋,唱得很大声,又笑、又拉扯。和他一起牵手的她被拉得往前倾倒,很不舒服,哭叫起来。老师的眼睛看着他,示意他停止。
“是她拉得太紧了。”他恢复神智,立即为自己辩白。
“我没有,是因为他用力拉我,所以我才往前倒的。”她委屈的说。

2. 力道控制不好

一群孩子在沙坑里挖水道。她挖沙的时候,力道控制不好,不小心,撒到了他的身上了。
“妳撒到我了!”他告诉她。她没听见,继续专心的挖沙。
他生气的从地上挖起沙子,往她的头上撒下。
“他撒我沙子。”她惊吓得大哭起来,跑向老师……。

3. 双脚突然踢起来

两个孩子坐在毛毯上,他的双脚突然踢起来,不断地踢。结果,踢到了她。她很生气,也开始踢他。两人互不相让的对踢……。

4. 踢人

早晨,进入教室,孩子们正整理着自己的餐盒。他安静的坐在地上,她看到了他。她没说什么,笑笑的走过去,又看一看他,没说什么。接着,她走到他的背后,伸出脚踢他的背,踢了好几下。他被激怒的站了起来,也伸出脚,踢她的脚……。

5. 硬要学人家的样子

两个孩子绕着教室又跑、又转,他也跟着又跑、又转。
“你不要一直跟着我们跑。”两个孩子一边对他说,一边继续绕着教室又跑、又转;他也继续跟着又跑、又转。
两个孩子拒绝他,停下来推开他。他不依,最后,他们拉着他离开。他不愿意离开,开始躺在地上尖叫。

6. 任意骂人

“好丑喔!”他看着她的画说。
“老师,他说我的画很丑。”她快哭出来了,转而向老师求救。

7. 打人

小达、小火、小水拿着积木玩骨牌游戏。小达没有积木了,伸手去拿小水的。小火看到了。
“这是小水的积木”小火一边对小达说,一边也伸手阻止小达。小达很生气,举起手来,往小火的手背打下去。
“我很痛,请你跟我说对不起”小火说;但小达没理他。
“小达,请你跟我说对不起”小火又说了一遍:
“我没有!”小达说。两个人就要大吵起来了……。

8. 对着人灭火

他和她拿着绳子玩救火,他们在教室里到处灭火。经过晓威时,他们快速的、认真的、激动的对着晓威灭火。
“不要啦!”晓威吓坏了,哇的一声大哭起来。

9. 推人、挤人

小朋友们排队爬树,他排在她的后面,当她爬上树,又从树上下来之后,他以为就轮到自己了。但是,她没离开,反而又重新爬上去。
“不可以,你已经下来了,换我爬了”他拉着她的脚说。
“才没有”她推开他,不理会他。他生气了,以身体挤她,希望将她挤开;她也用身体挤他,不让他上去。二人互相挤来挤去,他开始转而以脚用力的踢她的脚……。


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