那些幼兒園老師中流傳的歌謠，我唱的時候，感覺我的聲音是從身體的某個部分出來的，當我念小時候奶奶唱的童謠時，我感覺到， 童謠的聲音是從我整個的身體里發出的，很簡單的幾個音，卻似乎牽動著很多東西。 撰文：
史代納博士1923年5月3日演講稿
史代納博士一直對我們這些家長老師們遵遵叮嚀【你不只是對你眼前的孩子說話，還要記得你說話的對象，是隱藏在孩子內在的那個（未來的大人）】孩子懂不懂，不是我們可以輕易決定的，甚至，孩子根本就不需要懂，他們只
孩子需要什麼？——華德福教育學對於學前幼兒教育與培養的目標設定
「一個社會靈魂的顯現，就在於它對待兒童的方式與方法。孩子們的幸福康樂應該成為衡量我們成功的基準，他們在任何社會中都是最敏感脆弱的族群，同時也是這個社會最大的財富。」 —— 納爾遜·曼德拉 編者註：
「放養」的魅力：來自華德福學校的啟示
在孩子善、美、真的階段性發展過程中，華德福教育旨在讓孩子充分了解自己的潛能、孕育自由的精神，幫助他們逐漸成為一個具有創造性思維、社會道德責任感和實踐力的人，從而幫助他們在將來以正向的生命態度進入世界，
蘇珊·佩羅：療愈故事可「私人訂製」
蘇珊·佩羅開辦了澳大利亞第一家華德福幼兒園，但是，與「華德福人」這個稱謂相比，她更希望別人把自己稱作「故事人」。 編者註：本文配圖為蘇珊在澳大利亞的幼兒園給孩子講「小掃帚」的故事。 作者：高玲玉 原載