作者：蕭語謙 撰文：2016年5月17日 回覆【藝術宗教為什麼作用在以太身?文化作用在星芒身?區分的用意是什麼? 】及【星芒身的教育和以太身的教育有何不同？】 A：兒童教育在提到文化時，通常還會碰觸到
【上海】人智學組織管理與發展工作坊（Jeff Martin 6月14-18平日/周末兩場）
2017年6月14日到18日午，Jeff將在上海舉行為期四天半的人智學和組織發展工作坊。 ：上海禾心源 人的發展包括身體、心魂、精神三個層面的發展；並且，人在身體、心靈和精神各個層面的發展只有在人和人
【杭州站】人智學啟迪下的兒童觀察和成人的自我成長
通過兒童觀察的理論講解和實踐體驗，讓老師、父母真正看見和體察孩子，和孩子產生真正連接；通過思考、意志、鎮定性、正向性、開放性、平衡感六個基本練習，達成老師和父母的自我成長，更好的引領自己和孩子們一起踏
打破那面反射的鏡子
真正探索自我內在世界的旅途，是要從打破那面反射外在世界的鏡子才能開始的 作者：蕭語謙 撰文：2017年3月23日 常常聽到人們說：「外在世界就是我們內在的反射！」只是這樣的話，我們只不過是在重複過去的
人的天職使命
人智學的自我教育成長途徑：意志——情感——思考——想像（創像）——靈感——直覺。 編者註：非常感謝徐添老師一直的關注和支持，這是一篇非常值得閱讀——反覆品味的文章，以精簡的內容濃縮了眾多的精華。 作者