作者：萧语谦 撰文：2016年5月17日 回覆【艺术宗教为什么作用在以太身?文化作用在星芒身?区分的用意是什么? 】及【星芒身的教育和以太身的教育有何不同？】 A：儿童教育在提到文化时，通常还会碰触到
【上海】人智学组织管理与发展工作坊（Jeff Martin 6月14-18平日/周末两场）
2017年6月14日到18日午，Jeff将在上海举行为期四天半的人智学和组织发展工作坊。 ：上海禾心源 人的发展包括身体、心魂、精神三个层面的发展；并且，人在身体、心灵和精神各个层面的发展只有在人和人
【杭州站】人智学启迪下的儿童观察和成人的自我成长
通过儿童观察的理论讲解和实践体验，让老师、父母真正看见和体察孩子，和孩子产生真正连接；通过思考、意志、镇定性、正向性、开放性、平衡感六个基本练习，达成老师和父母的自我成长，更好的引领自己和孩子们一起踏
打破那面反射的镜子
真正探索自我内在世界的旅途，是要从打破那面反射外在世界的镜子才能开始的 作者：萧语谦 撰文：2017年3月23日 常常听到人们说：“外在世界就是我们内在的反射！”只是这样的话，我们只不过是在重复过去的
人的天职使命
人智学的自我教育成长途径：意志——情感——思考——想象（创像）——灵感——直觉。 编者注：非常感谢徐添老师一直的关注和支持，这是一篇非常值得阅读——反复品味的文章，以精简的内容浓缩了众多的精华。 作者