「人智學藝術治療師並沒有去療愈對方,只是協助啟動對方自我療愈的能力,讓他自行療愈自己。」
出處:馬來西亞《中國報》 2013年10月 報道:楊潔思 配圖:pinterest
「來,花是這樣畫的,先畫花心,再畫五片花瓣,最後畫莖和葉。彩虹的顏色不是這樣的,是紅橙黃綠藍靛紫……」
你是這樣教小孩子畫畫的嗎?
小心教得越多,孩子的創意越少!
「對越小的孩子,指導越少越好。」台灣人智學藝術指導師蔡仁芳說。
偶爾得空時,我會準備材料讓孩子畫濕水彩。
這一天,我如常這樣做,結果,4歲的兒子拿起我調色用的冰淋淇棒,沾色作畫,畫出了自創的八爪魚,活靈活現,令我驚嘆,我可是從沒想過用冰淇淋棒來作畫。
這真印證了蔡仁芳老師說的:幼兒園的孩子,不要教他怎樣畫!
「對幼兒園的孩子,我們不去教他畫畫,只是提供一個環境,講一個故事或唱個歌,給他顏色,就讓他畫,你不去教他,而且,」蔡仁芳加強語氣:「絕對不能去教他!」
孩子心中彩虹各異
她說,只要講個故事,讓孩子進入故事中的那個感覺,開啟孩子的想像空間,畫畫時就讓他呈現內在想要用的顏色,每個孩子的表達方式都會不一樣。
「不要太早去糾正孩子。」她說,孩子都喜歡畫彩虹,但幼兒園的孩子未必都用紅橙黃綠藍靛紫,他可能用紅黃藍,這是他的彩虹,「我們不要去告訴他說這彩虹不對,不需要,因為那就是他心目中的彩虹。」
除非是孩子用筆用得很粗魯,快把筆弄壞了,而用講的方式,效果不大,孩子也未必會喜歡,那大人就可做示範。
「孩子很會模仿,會看到你怎樣拿筆,他會慢慢自己修正自己。這樣就不必每次都跟他說:你不要那麼用力。」
孩子的畫要往好看
她建議;「要帶孩子進行藝術活動以前,你自己一定要有很多對藝術、對色彩的感知。當你有很多藝術鍛煉後,你比較有方法去感知或看每一幅畫。」
孩子的畫充滿童真,如果抱著高標準來看每一幅畫,一定可以看到許多不完美的地方。
我們看畫,不在挑瑕疵,而專註在可取之處,例如畫中的力量、色彩等,那些很棒的部分。
「這東西並非經理論而來,而是經過很多滋養而來,你知道色彩有這麼豐富,有這麼多可能性呈現出樣貌。」她說。
這,或許會幫助我們慢慢將關注拉回到自己身上,也就是她口中所說的「回到自己」。