观点

华德福幼儿园教室设计背后的科学性

根据最新关于教室设计主题方面的研究,华德福教育根本不考虑教室设计,这才是重点。因为华德福认为老师和课程,或者在幼儿园阶段,玩耍和认知学习、创造力及能动性的发展才是孩子们应该予以关注的,而不是海报、运动雕塑或图表等。

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原载:春之园华德福学校(网站译者:刘娟

华德福学校中的幼儿园教室看起来与众不同。父母们起初会惊讶于这些教室不像传统幼儿教室那样,用红、黄、蓝三原色及插图、花彩等装饰墙面。难道孩子们不会觉得无聊吗?

根据最新关于教室设计主题方面的研究,华德福教育根本不考虑教室设计,这才是重点。因为华德福认为老师和课程,或者在幼儿园阶段,玩耍和认知学习、创造力及能动性的发展才是孩子们应该予以关注的,而不是海报、运动雕塑或图表等。

孩子们确实会给与复杂的装饰应有的关注。一篇纽约时报文章“重新思考色彩斑斓的幼儿园教室”,指出孩子们在装饰好的教室里比在简单无装饰的教室里更容易开小差。这项研究结果通过测量孩子们盯着墙面的时间和盯着老师正在讲的一个图片测试故事的时间来做对比得出。

也有人担心挂在墙上的图画只是一些公司通过卖给老师和学校海报、雕塑和横幅广告等来达到他们背后更大的商业目的。但实际上墙面应该更多的用来展示学生作品或者作为老师和学生的功能空间来使用。

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一项出版在《国际建筑科学及应用杂志》的2012年完成的系统性的研究进行了一个更深入和广泛的分析和评估。他们选取了7所学校34个教室的751名学生来分离出单纯的教室特征对于孩子表现的影响。

根据这项研究,设计良好的教室应当:

  • 有充足的采光
  • 安静的视觉环境
  • 地板和墙面采用暖色调
  • 建筑内有比较大的公共活动与学习空间
  • 高质量的专业设计的家具和教具
  • 可灵活移动,无障碍
  • 可灵活承接多种不同学习活动
  • 人性化的课桌椅
  • 模块化,意味着老师可容易的改变空间格局

当走进一所华德福幼儿园教室时会产生温暖、简洁、舒服及经过仔细设计的感觉,就是因为它的教室设计。开放区域充满阳光,教具材料着重功能而不是三原色。这些都有助于孩子们感到舒服并专注于与同伴的玩耍,听老师讲课,与老师互动等。


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