帶著那個愛，去找令你有所觸動的故事，對孩子講，孩子就會很容易進腦。
出處：馬來西亞《中國報》 2013年8月 報道：楊潔思 配圖：pinterest
中國成都的劉麗霞老師，原本在大學教書，結果卻放棄大學教職，從頭摸索教育之道，最後到小學去，從小一教起。
她將「我」放慢腳步，拋棄「這個我早懂」、「我已知道」、「我已曉得」等心態，讓心歸零，虛心學習，教育路上，重新出發。
這一切，原來是一趟心靈尋根之旅，尋尋覓覓，原來所尋找的，是她自己……
前不久，劉麗霞老師受邀到大馬，擔任第二期華德福師資培訓課的其中一位導師。
老師容顏婉約，長發披肩，衣著飄逸，溫文爾雅，充滿古典美。
她愛笑，往往說著說著就很自然地展開笑靨，親切迷人。與此同時，她也是性情中人，情感豐富，容易感動，真性情流露。
她主修哲學與美學，在大學帶學生遊走哲學殿堂與賞析電影，令人好奇的是，她緣何放著大學生不教，轉去小學一年級重頭教起？兩件事，令她做了這項決定。
首宗，發生在象牙塔里。
學生在回答道德問題時，可以洋洋洒洒、長篇大論，寫得有條有理，頭頭是道，但在現實生活中卻不是這麼回事。最明顯的，是放學後，在大學校園巴士上，許多坐著的大學生對站著的教授及助教視若無睹，沒有尊師重道與讓位這回事。
這令她思索：到底教育出了什麼問題？
對教育議題深感興趣
在這之前，她已對教育議題深感興趣而進行研究，她好奇，怎樣的教育才是好的？能真正關注人的發展，就如聯合國教科文組織提出的那樣。
當她找到這種教育，非常開心，剛好她孩子在公立學校適應困難，多番溝通無效下，第二年她就把孩子轉到成都華德福學校。
這一轉，也意味著她必須辭去大學教職，舉家搬到成都。
在孩子接受這種全人教育之際，她自己也一頭栽進這個領域中，認真學習，一年以後，她當上華德福小一主帶老師。
目前，她是七年級的主帶老師。華德福教育體系源自德國，在這個體系下，同一位主帶老師，會從學生一年級開始，一路往上帶，帶到八年級。換言之，劉老師已在成都華德福學校執教七年了。
降級教小學更快樂
從教大學，自願「降級」倒回頭去教小學，而且學習全新的教育知識，不是很多人能做到。
談到這一段心路歷程，劉老師在課程上曾分享：唯有「虛懷若谷」，才會「有容乃大」，最後再到「道」。
「我覺得，會去尋找華德福的人，都有靈性上的追求。」她說。
她坦誠：「我自己在成長過程中，是教育很失敗的例子，即使到了21歲，該擁有『自我』的時候，我都沒有，連我大學畢業了，我都不知道我是誰？可以做什麼？對什麼事，自己的看待是什麼？說出來的意見，感覺上都是老師告訴我的。」
她略為提高語調：「我都不知道自己是誰！」
認識了丈夫後，情況開始有變，例如她說：「我喜歡教育。」丈夫就會問：「為什麼呢？」
「欸，從這個『為什麼』開始，我才會深入我的內心。接觸華德福以後，我開始尋找我自己。」她感性地說。
我沒有問，這些年來，在華德福，劉老師可曾遇見了她自己？
我在師訓課堂上看到的是，這位外表纖瘦而柔弱，帶有一絲我見猶憐氣質的女子，輕易征服了全體學員的心。
當她用柔美的嗓子，配上動作，吟唱著先秦古詩，那風采、那神韻，連一旁經驗豐富的西洋老師也為之傾倒……
