編者注：本文是林玉珠老師多年前的分享，至今讀來，依然受益。想必很多家長或者教師都已經讀過，但見大陸地區流傳版本多不完整，故刊發，以做推薦。
作者：林玉珠 （台中市磊川華德福實驗教育機構）
說明：為確保文章完整性，僅對原作繁體轉簡體並調整標點符號及常用名。
四. 幼兒正處「意志力」發展階段；有行動衝動，卻缺乏方向感
1. 大聲唱、又笑、又拉扯
孩子們圍成圓圈唱歌。他很興奮，唱得很大聲，又笑、又拉扯。和他一起牽手的她被拉得往前傾倒，很不舒服，哭叫起來。老師的眼睛看著他，示意他停止。
「是她拉得太緊了。」他恢復神智，立即為自己辯白。
「我沒有，是因為他用力拉我，所以我才往前倒的。」她委屈的說。
2. 力道控制不好
一群孩子在沙坑裡挖水道。她挖沙的時候，力道控制不好，不小心，撒到了他的身上了。
「妳撒到我了！」他告訴她。她沒聽見，繼續專心的挖沙。
他生氣的從地上挖起沙子，往她的頭上撒下。
「他撒我沙子。」她驚嚇得大哭起來，跑向老師……。
3. 雙腳突然踢起來
兩個孩子坐在毛毯上，他的雙腳突然踢起來，不斷地踢。結果，踢到了她。她很生氣，也開始踢他。兩人互不相讓的對踢……。
4. 踢人
早晨，進入教室，孩子們正整理著自己的餐盒。他安靜的坐在地上，她看到了他。她沒說什麼，笑笑的走過去，又看一看他，沒說什麼。接著，她走到他的背後，伸出腳踢他的背，踢了好幾下。他被激怒的站了起來，也伸出腳，踢她的腳……。
5. 硬要學人家的樣子
兩個孩子繞著教室又跑、又轉，他也跟著又跑、又轉。
「你不要一直跟著我們跑。」兩個孩子一邊對他說，一邊繼續繞著教室又跑、又轉；他也繼續跟著又跑、又轉。
兩個孩子拒絕他，停下來推開他。他不依，最後，他們拉著他離開。他不願意離開，開始躺在地上尖叫。
6. 任意罵人
「好醜喔！」他看著她的畫說。
「老師，他說我的畫很醜。」她快哭出來了，轉而向老師求救。
7. 打人
小達、小火、小水拿著積木玩骨牌遊戲。小達沒有積木了，伸手去拿小水的。小火看到了。
「這是小水的積木」小火一邊對小達說，一邊也伸手阻止小達。小達很生氣，舉起手來，往小火的手背打下去。
「我很痛，請你跟我說對不起」小火說；但小達沒理他。
「小達，請你跟我說對不起」小火又說了一遍：
「我沒有！」小達說。兩個人就要大吵起來了……。
8. 對著人滅火
他和她拿著繩子玩救火，他們在教室里到處滅火。經過曉威時，他們快速的、認真的、激動的對著曉威滅火。
「不要啦！」曉威嚇壞了，哇的一聲大哭起來。
9. 推人、擠人
小朋友們排隊爬樹，他排在她的後面，當她爬上樹，又從樹上下來之後，他以為就輪到自己了。但是，她沒離開，反而又重新爬上去。
「不可以，你已經下來了，換我爬了」他拉著她的腳說。
「才沒有」她推開他，不理會他。他生氣了，以身體擠她，希望將她擠開；她也用身體擠他，不讓他上去。二人互相擠來擠去，他開始轉而以腳用力的踢她的腳……。
