大人典範，最好品格教育
孩子的玩具隨地亂丟，是很讓家長頭痛的問題。
父母可讓孩子清楚每樣玩具的位置，每個柜子放不同的玩具。孩子清楚知道玩具玩好要「回家」，也知道每樣玩具的家在哪裡，那麼自然能減少很多混亂。
但是，太多的家庭，大人並沒有以身作則做到這個部分，套張校長的形容詞是：「客廳有廚房的東西、廚房有浴室的東西、溶室有寢室的東西，東西到處都是。」
現代雙薪家庭多，好些家長很忙碌，也顧不上這些，心想亂就亂吧。但是，這樣的環境對孩子的影響卻是不容小覷，孩子會活在很多「混淆的價值觀」里。
最後，張校長說，不打不罵，是一念之間可以做到的，而整個家庭文化會跟著翻轉，家庭文化會重建起來，你會發現所付出的努力是值得的。
不過，她強調，不打不罵不代表放任孩子，要原則堅定，態度溫和。
過規律的生活，節奏建立起來，將家及生活的環境照顧好，美學就自然而然的進入。而大人的典範，就是最好的品格教育。
不打不罵，以分享教育孩子
孩子在3歲時，自我意識出來，之前只會說XX（自己的名字）要什麼，或不會什麼，這個時期，會改成說「我」：「我要！」、「我不要！」
這顯示出，他的力量長出來了，「我」成為一個人了，這時候，他就沒有那麼乖巧聽話了。
如果這個時候父母長輩以威脅的語氣恐嚇他：「你不要給我試試看！」孩子剛長出來的「我」及自己的力量就會收回去，壓抑這類東西就是從小這樣形成的。
說到這裡，張純淑校長忍不住笑說：「不打不罵，怎樣教好孩子？（今次採訪主題），事實上是：只有不打不罵，才可以教好孩子。
「你不需要罵孩子，你就是把你的做法、典範、分享、工作，這些最繁雜的事情，都讓孩子自己可以及敢去摸。」張校長說。
如果我們不理孩子，媽媽忙家事，任孩子自己玩，幼童不會玩，卻好模仿哥哥姐姐的玩法，在哥哥姐姐眼中，弟弟妹妹往往都是來搗蛋的，就會吵起來。一旦孩子吵起來，媽媽就要放下家事去調解。
可是，如果媽媽是以圖像式的報導告訴孩子可以怎樣做，情況會不同。
例如回到家做晚飯，媽媽先一件一件事先後程序交代好，孩子就有事做了：他要把他的書包放在固定位子、把鞋子擺好、換衣、洗澡、幫媽媽做菜……
當然，個別家庭先後秩序有分別，例如有些家庭是吃了晚餐才洗澡，那都沒關係，重點是建立起家裡的節奏。
她以以上麗麗與恩恩的例子說，母親從唱歌到小聲跟孩子講話，到比較醒覺的聲音，有一點刺激地把孩子叫醒。而不是罵孩子說：「那麼遲了，還不起床！都幾點了？每天都這樣！去到學校被老師罵，我去到公司被老闆罵……」講一大堆道理，家中氛圍自然會有所不同。
