以人智學／靈性科學校正物質思想的概念、願意為自己脫胎換骨，就讓疾病中的人重拾了自己迷惘已久的靈性。
本文由作者授權本站刊發，未經許可，嚴禁轉載作者：陳琪瑩
撰文：2020年2月16日
健康讓人能與生命合作，完成自己命運需要的，無所障礙；健康因此成為人外在性的目標、祈求與追逐。
人因為自己個別的狀態而健康或疾病。
當人疾病，會被四面八方關切的建議吞沒，那些建議甚至還相互牴觸著，這是因為人思想在抽象里、教條里，才會覺得一體適用，完全忽略了個人的特殊性；事實上，「『人』的存在」決定著人健康與否。
疾病是人生中非常重要的面向，幫助人自我體的成熟與發展，所以絕對不是對抗疾病、解決疾病、消滅疾病那麼簡單；而是讓原本傾向生病的人，如何可以不再那麼傾向疾病。
〔補充說明一：當人將疾病視為外因，所有的醫療（處置）（無論正統或自然療法）都將外在──人在當中，不再對自己的疾病正視與負責──如此一來，疾病只是被壓抑（成為慢性），想好也好不了。真正的治療不是移除／抑制病症，而是改變／移除病因／病根（有機作用表現出的缺陷／損害）。〕
〔補充說明二：當有機作用已經受損，投入藥物的劑量只會讓有機作用被毒化、更雪上加霜，更無從恢復平常──真正的醫療是病患在疾病中自己克服自己的過程，絕非以藥物唐突中斷、控制疾病的過程；葯必須支持與喚醒病患內在的生命與力量，讓病患自力（啟動自己）穿越疾病。〕
〔舉例說明一：現在的藥物與衛生宣導都在製造與強化人們對病菌／病毒的恐懼。〕
〔舉例說明二：現在的醫學雖然讓死亡率下降，但卻又讓活著的病人暴增；所以，醫學實際上並沒有真正醫好人，醫學是一種阻撓生命的專制、霸道。〕
誠實檢視著自己的生命：哪些面向合理？哪些面向又不合理？我為什麼要以疾病切斷對自己生命的供給？我是不是對生活方式喪失了希望？……
〔舉例說明：許多學齡的孩子生病，不是因為同學帶原（帶著致病的菌／病毒），而是因為老師（孩子內在對老師不理性地畏懼與害怕），所以老師並不疾病，反而是孩子，一批接一批病倒，以星芒感染彼此。〕
當外在（物質）的過程直接進入並取代內在（有機的過程／作用），人會病得更深，因為無法拒絕自己的排斥。
〔舉例說明：不要囑咐病患吃這、吃那，用這、用那，來讓病情好轉，因為那些都太物質。〕
人，只有自己才是自己健康的標準，不是外在統計上的平均／均值：你最清楚你自己的需要，你的需要會以本能的方式表現；人人不同。
疾病到來，是因為存在上，你必須暫停故我的自己，靠近自己生命的核心；然而，我們的醫學卻是讓疾病不再困擾病人，讓病人可以儘快回到固有生活的軌道與模式里，只要手術或服藥──現行醫學剝離、撕裂了人，讓人與自己真實的存在漸行漸遠，讓病人的思想只能物質……
人的內在比外在摧毀自己的程度更甚！慣行醫學只認識到物質體，然而身質還有其他體，必須被尊重與處理──靈－心失序造成身質紊亂。
〔補充說明：星芒體才是創造出乙太體與物質體的原始藝術家：乙太體、物質體由靈性濃縮而來。〕
幫助身為病患的自己找回對生命的喜悅與熱忱，會比開藥方、找偏方更重要，因為自己開始願意拉抬、提升自己。
沒有對宇宙——世界真實的認識，沒有誰能真正醫治任何人！真正的健康來自對宇宙——世界真實的認識（包含「感官」與「超感官」）。
〔補充說明：人智學／靈性科學本身就是醫療、就足以醫療。〕
以人智學／靈性科學校正物質思想的概念、願意為自己脫胎換骨，就讓疾病中的人重拾了自己迷惘已久的靈性。
確實很有內涵
受教了