每一个故事，孩子都用五百到六百字，脉落完整的写下来，有些孩子依着浓厚的书写动机，甚呈现更多的文字内容。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为六年级带班笔记（恭喜照海的老师和孩子们入驻新校园，开始新一年的旅程），本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们继续语文主课程，延续齐桓公、晋文公、楚庄王一路讲到吴王夫差。虽然故事的情节非常之复杂，恩怨情仇相互交织，但历史的剧本都用让孩子们大开 眼界且意想不到，有趣的现象是，这些故事每天都让他们听得津津有味，并且积极争取要担任回顾故事的主持人。
听着他们回顾故事，也是非常有趣的，因为会看到每个同学关注的情节不一样，当讲述着自己感兴趣的内容时，孩子的眼睛都闪亮了起来，甚至欲罢不能，表情动作 和语气也非常富有个人的特质。而我这学期在讲故事的时候，也更加的戏剧化，有时候边讲边演，加上明显的动作和变换的语气，让孩子们都瞪大了眼睛呢！
每天也会有一小段时间，摘出司马迁的原文相关段落，抄写在黑板并带他们朗诵，听着孩子们在朗诵与阅读的过程中，在声音与字形的视觉讯息辅助下，领悟文字段 落的描绘与我所讲述故事情节之间的关联。这时开心的意会语助词此起彼落，看到孩子的进步与享受学习，让我感到非常开心。对我来说，在他们的赞叹声中，让我 们更容易在朗诵的音律中，感受到古文简练的又富有深度意涵的美感。
每一个故事，孩子都用五百到六百字，脉落完整的写下来，有些孩子依着浓厚的书写动机，甚呈现更多的文字内容。每天阅读孩子们写下的故事时，是我最幸福的时光了。看着他们不只是书写技巧提升了，而且更可以在整体故事的脉络中，自行选择喜爱的段落多加着墨，呈现出很多元的特色与书写风格呢！
祝 喜乐平安
明佑
