专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2016年6月29日)

孩子的成长需要我们积极的提供生命的养分,而最有力量的滋养,是我们在每日的互动中,带有觉知意识的在语言中,透过自己生命经验中转化的反思与理解命运的智慧,用说故事般的温暖,让孩子认识我们的成长,这时我们就点亮了孩子的心与眼。

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为五年级带班笔记,本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

我们继续进行着动物主课程,因为孩子们总是很有兴趣接下来要介绍的动物,而我偶而会跟他们玩猜一猜的游戏,当我说:“美丽的”,就有孩子说出了:

“鹿。”而台湾的鹿有三种,一种是小型的山羌,一种是梅花鹿,还有水鹿。

在我自己的成长经验中,梅花鹿是非常熟悉的,因为我的邻居家在有栏杆的房子里养了一群梅花鹿,栏杆外面的空地是我们小朋友游戏的地点,总是会看到梅花鹿美丽的身影,与闻到他们特殊的气味。而邻居养鹿的目的是为了培育牠们的鹿茸来作中药。

我也有特别介绍的是台湾水鹿,因为我们前一阵子去的合欢上,其实是属于水鹿生活的环境生态,所以当我讲出水鹿的生长要素与气候条件时,都可以让孩子从他们真实的生命经验中去提取图像,有做为食物的箭竹,有游乐的水坑,还有水路可以享受的山中暖阳。虽然我们在合欢山上没有机会遇到水鹿,但在我的生命中也跟水鹿有一段有趣的遇见过程,我在回忆整理之后与孩子们做了分享。

我跟孩子说我去嘉明湖时,晚上要在湖边露营,晚上帐篷因为被撞击而摇晃,原来水鹿要来湖边喝水,可能是搭帐篷的地点挡到了水鹿习惯的行进路线,所以才会让我们在睡梦中惊醒,我们在星月下看见牠们顽皮的身影,那就是我与可爱的台湾水鹿的第一次接触。

当我跟孩子说这些曾经亲历的生命画面时,孩子总是显露出一种很特别的表情,带着一种赞叹、一种惊奇与一种期待。我总是希望,我可以透过自己活出的生命经验,点燃他们对于探索这个世界的向往之情,让他们在未来有能力的时候,愿意以行动走入世界的怀抱,让他们编织生命的丝线,富有鲜艳的色彩。当然我不可能每一种要介绍的动物都拥有接触的经验,但是每次我在孩子们书写的文字中,从他们的角度去重温在我们曾经在课堂上亲历的心之交流,心里总是有一种无与伦比的喜悦!

孩子的成长需要我们积极的提供生命的养分,而最有力量的滋养,是我们在每日的互动中,带有觉知意识的在语言中,透过自己生命经验中转化的反思与理解命运的智慧,用说故事般的温暖,让孩子认识我们的成长,这时我们就点亮了孩子的心与眼。

祝 喜乐平安

明佑


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